Большое количество теорий, которые пытаются объяснить возникновение и развитие речи. Сущность теории специфических задатков. Теория, объясняющая существование у ребенка интеллектуальной способности перерабатывать информацию; связь речи с мышлением.
Аннотация к работе
Под речью понимают как процесс говорения (речевую деятельность), так и его результат (речевые произведения, фиксируемые памятью или письмом).Нет однозначного ответа является ли речь: врожденной формируется в процессе онтогенеза ИЛИСУЩЕСТВУЕТ большое количество теорий, которые пытаются объяснить возникновение и развитие речи: Теория научения Преформистская теория Релятивистская теория Когнитивная теория Ж. ПИАЖЕТЕОРИЯ научения. Ребенок обладает врожденной потребностью и способностью подражать, что сначала ведет к усвоению отдельных звуков речи, затем слогов, слов, высказываний, правил их грамматического построения. Но эта теория не может объяснить процесс усвоения языка, быстроту усвоения речи, наблюдаемую у детей в раннем возрасте.Преформистская теория или Теория специфических задатков . Существует некая структура , наследственно заложенная в мозгу и, именно она определяет врожденную способность каждого человека изменять значение или смысл любой фразы.Релятивистская теория Теоретик Сапир (1921), проводя наблюдение в различных общественных группах, выдвинул концепцию, которая рассматривает язык только в контексте какой-либо культуры.