Сущность воспитания в учреждениях для детей-сирот в России. Определение критериев успешности становления выпускника интернатного учреждения в обществе. Интегральные характеристики социальной компетентности. Формирование социальных компетенций у сирот.
Аннотация к работе
Теоретические основы формирования социальных компетенций у воспитанников образовательных учреждений интернатного типаТаким образом, главной задачей социально-педагогической работы является подготовить воспитанников к самостоятельной жизни, повысить уровень их социальной компетентности - значит повысить их социальную защищенность. Понятие «компетентность» в науке и практике описывается по-разному, в зависимости от различных тенденций и взглядов. С одной стороны, известно, что подразумевается под этим понятием, а с другой стороны - не существует однозначного мнения по вопросу, что такое «компетентность». Как и для многих других понятий - «способности», «умения», - в литературе для объяснения понятия «компетентность» также имеется много определений. Они социальны по своему содержанию, они и проявляются в этом социуме»; при этом социальные компетентности (в узком смысле слова), характеризуют «взаимодействие человека с обществом, социумом, другими людьми и с самим собой» [2, 23].