Изложение этапов создания программно-методического комплекса для использования его в учебном процессе. Анализ существующих программно-методических комплексов и сред разработки мобильных приложений. Инструментальные средства создания программного продукта.
Аннотация к работе
В данной работе рассмотрена одна из сторон процесса информатизации общества и образования - создание и использование на практике одной из форм обучения с использованием современных информационных технологий (СИТ) - программно-методического комплекса Новизна исследования заключается в том, что разработка и использование программно-методического комплекса для мобильного приложения является новым направлением и определяется тем, что в чукотской школе существует проблема нехватки эффективного дидактического компьютерного средства - чукотского букваря, как мобильного приложения. Эстетические требования к программно-методическим комплексам устанавливают: соответствие эстетического оформления функциональному назначению программно-методического комплекса; соответствие цветового колорита назначению программно-методического комплекса и эргономическим требованиям; упорядоченность и выразительность графических и изобразительных элементов программно-методического комплекса. Программно-технические требования к программно-методическому комплексу определяют требования по обеспечению: устойчивости к ошибочным и некорректным действиям пользователя; минимизации времени на действия пользователя; эффективного использования технических ресурсов (в том числе и внешней памяти); восстановления системной области перед завершением работы программы; защиты от несанкционированных действий пользователя; соответствия функционирования программно-методического комплекса описанию в эксплуатационной документации. Требования к оформлению документации на разработку и использование программно-методического комплекса устанавливают единый порядок построения и оформления основных документов на разработку и использование программно-методического комплекса, создаваемых в учреждениях и организациях независимо от их ведомственной принадлежности [5].Исходя из вышеизложенных соображений, мы считаем, что тема данной работы «Создание программно-методического комплекса «Чукотский букварь» является актуальной в силу того, что потребность в таком программно-методическом комплексе, несомненно, есть, а самих цифровых образовательных ресурсов по данной теме совсем нет. Так, язык Симула имеет такие возможности, которые были бы очень полезны для разработки большого программного обеспечения, но работает слишком медленно, а язык BCPL достаточно быстр, но слишком близок к языкам низкого уровня и не подходит для разработки большого программного обеспечения[29]. Язык спроектирован так, чтобы дать программисту максимальный контроль над всеми аспектами структуры и порядка исполнения программы. Программы на Java могут быть транслированы в байт-код, выполняемый на виртуальной java-машине (JVM) - программе, обрабатывающей байт-код и передающей инструкции оборудованию, как интерпретатор, но с тем отличием, что байт-код, в отличие от текста, обрабатывается значительно быстрее. Итак, описав некоторые языки программирования, мы пришли к выводу, что объектно-ориентированные языки программирования пользуются в последнее время большой популярностью среди программистов, так как они позволяют использовать преимущества объектно-ориентированного подхода не только на этапах проектирования и конструирования программных систем, но и на этапах их реализации, тестирования и сопровождения.В данной главе проведены исследования технологий и инструментов разработки программно-методических комплексов «Чукотский букварь» для мобильных приложений, а также рассмотрены требования и психолого-педагогические, обще-методические аспекты использования ИКТ в современном образовательном процессе. Анализ аналогов программно-методических комплексов показал, что программно-методический комплекс должен отвечать требованиям: - - соответствовать возрастным особенностям учащихся; Разработанный нами программно-методический комплекс будет использован в качестве образовательного ресурса в чукотских школах и будет полезным всем тем, кто хочет изучать чукотский язык. Таким образом, проанализировав научно-популярную литературу по теме исследования и исследовав технологии и инструменты разработки мобильных приложений для создания нашего программно-методического комплекса мы выбрали среду программирования Borland DELPHIXE5 и программу для запуска приложений Android прямо на компьютере Windows - Blue Stacks. Не менее важным является и выбор программных средств реализации программно-методического комплекса - от выбора той или иной авторской системы зависят не только внешний вид программно-методического комплекса, его эстетический уровень, но и его функциональность, способность поддерживать различные форматы данных, соответствие стандартам мультимедиа, будет ли зависеть он привязан к авторской системе в которой разрабатывался или сможет работать на любом компьютере в независимости от установленного на нем программного обеспечения [14].