Задачи семейной политики. Научно-теоретические основы и характеристика социальной работы с семьёй, принципы взаимодействия семьи и государства. Формы и методы социальной работы с неполными семьями, воспитывающих мальчиков на примере МОУ СОШ №9 г. Выкса.
Аннотация к работе
1. Научно-теоретические основы социальной работы с семьёй 1.1 Характеристика социальной работы с семьей 1.2 Основы государственной семейной политики 1.2.1 Цели и задачи семейной политики 1.2.2 Принципы взаимодействия семьи и государства 1.3 Деятельность системы учереждений по обслуживанию семей 2. Формы и методы социальной работы с неполными семьями, воспитывающих мальчиков на примере МОУ СОШ №9 г. Выкса 2.1 Особенности работы социального работника с неполными семьями, воспитывающими мальчиков 2.2 Анализ исследовательской работы, проводимой в МОУ СОШ №9 г. Выкса 2.3 Практические рекомендации для повышения эффективности социально-педагогической помощи неполным семьям, воспитывающим мальчиков Заключение Список используемых источников Приложение Введение С самого рождения человек попадает в общество. Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью, отношение между мужем и женой, родителями и детьми. Таким образом, учитывая, что семья - один из древнейших институтов социализации новых поколений, который выполняет функцию обеспечения безопасности и защищенности любого человека, но в современных условиях переживает серьезные проблемы (дезорганизация факторов семейной связей, нестабильность супружеских отношений, рост числа разводов, изменение положения супругов в системе общественного труда, серьезные экономические затрудненения, смена эмоционально-психологических проявлений, родительской функции и др.), можно с полным основанием считать, что роль социального работника в сохранении и усилении социального потенциала этого феномена общества возрастает. В последние десятилетия растет число малых семей, состоящих из одного родителя, чаще всего матери - неполных. Отсутствие роли отца в воспитании мальчика усугубляет формирование мужского характера. Объектом исследования является процесс воспитания мальчиков в неполных семьях. На самом деле, если семья не выполняет свою ведущую функцию - первичной базисной социализации личности ребенка - в силу разного рода причин (деформация взаимоотношений в подсистемах семьи, негативное влияние референтной группы, нарушение ролевых функций и т.д.), то необходимо влияние на неё извне с определенной целью: внести необходимые коррективы в её функционирование, т.е. внести изменения. Поэтому чрезвычайно разумно поступает мать, одна воспитывающая сына, когда осмысливает, понимает ситуацию и ищет правильные пути для определения препятствий, чтобы избежать опасности. Здесь нужна социально-педагогическая помощь семье, которую может оказать социальный педагог. В своей работе, на основе полученных в ходе проведенной диагностики и широкого изучения семьи данных, специалист подразделяет семьи на две группы: семьи благополучные и неблагополучные (с наличием какой-либо деформированности семейной структуры).