Образовательный туризм как специфический сектор туристского бизнеса. Изучение состояния образовательного туризма в мире, России и Приморском крае. Туристский потенциал рынка образовательных услуг Австрии. Разработка проекта продвижения тура на рынок.
Аннотация к работе
1. Образовательный туризм как специфический сектор туристского бизнеса 1.1 Классификация туристско-образовательных туров 1.2 Виды образовательного туризма 1.3 Образовательный туризм в мире, в России и Приморском крае 2. Туристский потенциал рынка образовательных услуг Австрии 2.1 Влияние внешней среды на развитие образовательного туризма Австрии 2.1.1 Природно-географический фактор 2.1.2 Социально-экономический фактор 2.1.3 Политико-правовые факторы 2.2 Микросреда туристского рынка Австрии 2.3 Туристский рынок Австрии 3. Анализ спроса и предложения на образовательные услуги г.Владивосток 4. Технология разработки образовательного тура в Австрию «За знаниями в жемчужину Европы» 4.1 Информационно-методическое обеспечение тура «За знаниями в жемчужину Европы» 4.2 Расчет стоимости тура 4.3 Разработка проекта продвижения образовательного тура на рынок туруслуг Заключение Список использованных источников Приложения Введение В современном интенсивном ритме жизни каждая минута на счету, время используется предельно рационально, понятия развития и отдыха все чаще смешиваются. Такой способ планирования свободного времени выбирает до 70% путешественников из разных точек мира. По данным Всемирной Молодежной, Студенческой и Образовательной Туристической Конфедерации за последние пять лет общее число студентов, готовых совместить приключения и отдых с пользой для собственного развития, возросло на 40%. Сегодня привязанность к учебному учреждению, установка на получение знания от учителя, предметный подход к узнаванию мира становится «тормозом» в образовании. Данная цель определила необходимость постановки и решения следующих основных задач: 1. В первом разделе работы рассматриваются теоретические аспекты образовательного туризма, дается классификация образовательных туров, а также состояние образовательного туризма в мире, России, Приморском крае. Во втором разделе исследуется образовательный рынок Австрии, изучается влияние внешней среды на развитие образовательного рынка Австрии, рассмотрены факторы, влияющие на образовательный туризм в стране, а также изучена микросреда туристского рынка Австрии. Одно из первых определений дают Зорин И.В. и Квартальнов В.А. Авторы определяют образовательный туризм как туристские поездки, экскурсии с целью образования, удовлетворения любознательности и других познавательных интересов[20, c. Согласно Международным рекомендациям по статистике туризма, разработанным Всемирной туристской организацией (ЮНВТО), понятие «туризм» относится к деятельности путешественников, совершающих поездку в какое-либо основное место назначения, находящееся за пределами их обычной среды, на срок менее года с любой главной целью, за исключением цели трудоустройства на предприятие, зарегистрированном в стране или месте посещения. Поездки с целью «образования и профессиональной подготовки» связаны с такими основными видами деятельности, как посещение краткосрочных курсов и прохождение определенных программ обучения (формальных или неформальных) или приобретение определенных навыков с помощью формальных курсов [27]. Образовательный туризм - деятельность туристов связанная с потреблением образовательного туристского продукта или образовательного тура, с целью профессионального или дополнительного обучения за пределами постоянного места проживания. К основным видам образовательных (обучающих) туристических поездок можно отнести следующие: языковые программы, спортивно-обучающие, профессиональное обучение. Рассматривая сегменты рынка международного образовательного туризма, на данный момент можно выделить ряд направлений. Это, конечно, в первую очередь - обучающие языковые курсы, которые пользуются большой популярностью не только среди наших соотечественников различной возрастной категории, но и среди молодежи и лиц среднего возраста разных стран [23, c.3]. Это возможность не только получить или укрепить свои знания в области иностранных языков, но и отдохнуть, познакомиться с культурой, бытом и достопримечательностями другой страны. Обучающие языковые туры организуются, в первую очередь, в страны-носители языка (Великобританию, США, Францию, Испанию, Германию, Австрию, Италию, Португалию, Швейцарию). Наиболее популярный - английский язык -изучается также в Ирландии, на Мальте и т. д. По ценовому диапазону языковые обучающие программы подразделяются на три уровня: - дорогие летние программы частных языковых школ, с которыми турфирмы, как правило, не работают из-за ограниченного платежеспособного спроса населения и отсутствия массового интереса к дорогостоящему образовательному продукту; - программы среднего ценового уровня, предлагаемые специализирующимися на образовательном туризме агентствами (от традиционных английских учебных заведений до «народных школ» Финляндии); - относительно дешевые языковые обучающие программы (от русского пансиона «Мальта-Краун» на Мальте до языковых курсов в Крыму). Это направление развивают страны Евросоюза, в частности Франция, Венгрия, Германия, Швейцария, Испания, Чехия, Словакия, Г