Модель социальной технологии формирования профессиональной культуры специалиста как базовой составляющей социального управления современной организацией. Диагностика состояния основных компонентов профессиональной культуры квалифицированного специалиста.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наукРабота выполнена на кафедре философии и социологии Научный руководитель: кандидат философских наук, доцент Беспарточный Борис Дмитриевич кандидат социологических наук, доцент Защита состоится 21 мая 2009 года в 17 часов на заседании совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д.212.015.02 в Белгородском государственном университете по адресу: 308015, г. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Белгородского государственного университета по адресу: 308015, г.Развитие социокультурного пространства современного общества подразумевает широкое применение во всех сферах жизнедеятельности новых технологий производства, распространения и использования информации, то есть информационно-телекоммуникационных технологий, которые, опосредуя систему социальных отношений, ведут к становлению информационно-коммуникативной среды организации. Становление данной среды выступает фактором трансформации профессиональной деятельности современного специалиста, поскольку становится необходимым своевременное использование больших объемов информации в процессе выполнения профессиональной деятельности, возрастает потребность практически непрерывно получать новые знания посредством информационно-телекоммуникационных технологий, опосредуются его межличностные взаимоотношения. Таким образом, актуальность диссертационного исследования заключается в необходимости анализа изменения содержания профессиональной деятельности в условиях информационно-коммуникативной среды организации, соответствия профессиональной культуры условиям ее осуществления, в потребности поиска технологии формирования профессиональной культуры специалистов в рамках управленческих структур современных организаций. Для понимания содержания дефиниций «профессиональная культура», «профессия», «профессиональная деятельность» значимы публикации А.А. Анализ научных работ по проблеме формирования профессиональной культуры специалистов разного профиля в условиях трансформации профессиональной деятельности вследствие становления информационно-коммуникативной среды организации показывает, что в отечественной и зарубежной литературе недостаточно исследований, комплексно рассматривающих данную проблему и дающих рекомендации по совершенствованию системы управления в новых условиях.В первом разделе «Теоретические основы формирования профессиональной культуры в условиях становления информационно-коммуникативной среды современной организации» анализируются концепции информационного общества, выявляются последствия становления информационно-коммуникативной среды для профессиональной сферы, обосновывается необходимость формирования профессиональной культуры специалиста, отвечающей требованиям развития современных организаций, как одной из приоритетных задач социального управления. Поэтому закономерно, что не информация, а коммуникация в ее новых формах оказывается «смыслообразующим стержнем» современного общества, задавая и трансформируя социокультурное пространство, а развитие системы информационно-телекоммуникационных технологий обусловливает формирование информационно насыщенного пространства - информационно-коммуникативной среды организации. Таким образом, становление информационно-коммуникативной среды организации обуславливает трансформацию профессиональной деятельности, которая влечет за собой: во-первых, изменение личности специалиста в соответствии с условиями развития производственных отношений, формирование профессиональных качеств, соответствующей условиям деятельности в информационно-коммуникативной среде; во-вторых, изменение процесса деятельности как перехода компонентов отдельных действий и операций с информационно-телекоммуникационными технологиями на уровень навыков, обеспечивающих формирование информационной компетентности. Во втором разделе «Диагностика соответствия профессиональной культуры условиям становления информационно-коммуникативной среды» раскрывается структура профессиональной культуры, на основе материалов эмпирического исследования проводится анализ соответствия профессиональной культуры условиям становления информационно-коммуникативной среды, выявляются особенности профессиональной культуры специалиста в ситуации информатизации профессиональной деятельности. Анализ интеллектуальной составляющей профессиональной культуры как степени овладения знаниями о возможностях применения информационно-телекоммуникационных технологий в профессиональную деятельность показывает, что треть специалистов начинает испытывать необходимость оперативно получать информацию, связанную с профессиональной деятельностью, но в качестве регулярных источников получения новой профессиональной информации большинство рассматривает специализированную литературу (46% респондентов) и непосредственные консультации коллег (42%), отводя информационно-телекоммуникационным технологиям второстепенные роли.