Наблюдение как целенаправленное, более или менее длительное и планомерное восприятие предметов и явлений окружающего мира, его разновидности, характеристики. Характер познавательных задач наблюдений, особенности подготовки и организации для дошкольников.
Технологии познавательного развития детей дошкольного возраста в процессе наблюденийПроисходит усложнение содержания образования, акцентируется внимание педагогов дошкольного образования на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, коррекции эмоционально-волевой и двигательной сфер; на смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на активизацию познавательного развития ребенка. С другой стороны, в высшем своем проявлении наблюдение - это деятельность, самостоятельно организуемая самим наблюдателем. По мере овладения деятельностью наблюдения у детей формируется наблюдательность, как одно из важнейших качеств личности. По характеру познавательной деятельности детей: Иллюстративные (детям все известно, и наблюдение только подтверждает знакомые факты); Активизация умственной деятельности достигается разнообразными приемами: постановка конкретной и доступной задачи наблюдения, использование обследовательских действий как способа наблюдения, привлечение детского опыта, проговаривание результатов наблюдения, сравнение одного объекта с другим, предъявление вопросов разной степени сложности (вопросы должны будить мысль ребенка).Наблюдение представляет собой сложную познавательную деятельность. В дошкольном детстве наблюдение зарождается и проходит сложный путь развития и совершенствования. По мере овладения деятельностью наблюдения у детей формируется и наблюдательность как важнейшее качество личности: умение видеть предметы и явления окружающего мира во всем разнообразии и богатстве свойств и качеств, связей и отношений, умение видеть изменение и развитие окружающих предметов и явлений, причины и следствия и т.д. Развитие наблюдения и наблюдательности у детей, в дошкольной педагогике, считается одной из важнейших задач умственного воспитания.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
