Организация самостоятельной работы учеников и студентов как профессиональный вклад педагога в процесс развития сознания и умственных способностей учащихся. Урок - один из важнейших компонентов педагогического процесса в общеобразовательной школе.
Как правило, учитель не в состоянии при личном общении полностью и во всей мере дать ученику тот объем материала, который необходим для целостного развития сознания и интеллектуальных способностей ученика. Ученик должен осознавать важность своей работы и понимать значение полученных самостоятельно умений и навыков в дальнейшем. Оно предполагает накопление знаний ребенка не только путем передачи информации от учителя к ученику, а также и активное участие самого учащегося и его родителей в процессе формирования личностной позиции школьника по отношению к окружающему миру и обучению в частности. Однако обучение предполагает не только передачу знаний учителями или родителями, но и активное участие в учебном процессе и заинтересованность в нем со стороны самих учеников. Самостоятельные работы помогают ученикам учиться работать и вырабатывать силу воли, которая у учеников, как правило, развита слабо.Из всего проанализированного можно сделать заключение, что руководство и организация самостоятельной познавательной деятельностью является ответственной, однако необъемлемой составляющей работы каждого учителя. Кроме того, развитие самостоятельности учащихся можно по праву рассматривать как часть воспитания учеников. Ученики должны уметь находить выход в нестандартных ситуациях. Существует ряд дидактических требований, которым должна соответствовать самостоятельная работа, планируемая учителем. Учителю следует регулярно включать самостоятельную работу в учебный процесс, и, что не маловажно, несмотря на долю самостоятельности учеников в исполнении поставленных им задач, руководящая и корректирующая функция всегда должна лежать на плечах учителя.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
