Теоретические основы понятия социально-культурная деятельность. Основные цели и задачи методического обеспечения культурного досуга. Исследование техники методического труда. Исследование деятельности методиста на примере работы школьных библиотек.
Аннотация к работе
Существенно меняется и структура культурно-досуговой деятельности. Это предполагает постоянное переосмысление общественной значимости культурно-досуговой деятельности как составной части единого процесса возвышения культуры каждой личности. Изучение теории, методики и организации культурно-досуговой деятельности не может быть ограничено изучением явлений, относящихся к клубам, библиотекам, паркам, музеям и т.д. Культурно-досуговая деятельность пронизывает и систему просвещения, и производство, и политические процессы, и национальные отношения, и повседневный быт людей. Все это выдвигает на первый план проблемы научно-теоретического осмысления роли и места культурно-досуговых учреждений в культурологических процессах, уточнения их функции, задач и целей, с одной стороны, и методического обеспечения практиков культурно-досуговой деятельности новой передовой методикой, эффективными средствами и формами работы, - с другой.В культурологической литературе в последнее время активно утверждает себя категория "социально-культурная деятельность", с помощью которой характеризуются самые различные социальные и культурные явления. Именно взгляд на культуру как на процесс создания традиций, норм, ценностей, идей, их освоения, хранения, защиты, трансляции, превращения их во внутренние качества личности делает необходимым использование категории "деятельность" и одновременно актуализирует и проясняет категорию "социального", ибо культура как процесс "живет" в деятельности различных социальных субъектов. Анализ категории "социально-культурная деятельность" с точки зрения содержательной взаимодополняемости ее составляющих обнаруживает новые теоретико-познавательные возможности этого понятия и позволяет более четко определить границы его компетенции. Социальный субъект как носитель культуры, во-первых, всегда имеет ограниченность во времени (в отличие от культуры, "тело" которой простирается в бесконечность прошлого и включает и себя многовариантность будущего); во-вторых, "социальность" придает культуре неповторим ость в пространстве "здесь и теперь". В контексте социального, культура предстает не просто как вневременная и вненациональная (внесубъектная) реальность, но качественно определенная активность субъекта (человека, социальной группы, общности, нации), детерминированная объективностью "исторически застывшего" и субъективностью актуально воспринимаемого, переживаемого, т.е. как персоналистическая реальность.Форма социально-культурной деятельности - внутренняя структура содержания воспитательной и рекреативной деятельности социальных институтов свободного времени, опредмеченная системой специальных методов и средств, событийно-художественной и организационно-методической основой. Форма социально-культурной деятельности включает в понятие двоякий смысл: - с одной стороны это способ организации досуговой деятельности; Поэтому в специальной литературе под формой социально-культурной деятельности понимаются: дискуссия, лекция, праздник города, Дворец культуры, библиотечный каталог, музейная экспозиция, кинотеатр, клуб любителей музыки, шоу-группа, городской Дом культуры, экскурсия, туристический поход, клуб «Хозяюшка», диалог, монолог и т.д. К формам социально-культурной деятельности можно отнести: собеседование, тематический вечер, утренник, афиша, обзор, кинопросмотр, фестиваль народного творчества, концерт, конкурс, День города, световая газета, дискотека, вечер отдыха, обряд, выставка.Культурно-досуговая деятельность - составная часть социально-культурной деятельности, помогает в решению многих социальных проблем своими своеобразными средствами, формами, методами (искусство, фольклор, праздники, обряды и т.д.) Досуг - часть свободного времени, используемая для общения, потребления ценностей духовной культуры, развлечений и других видов нерегламентированной деятельности, обеспечивающих отдых. Деятельность - специфически человеческая форма активного отношения к окружающей среде, социуму, предполагающая ее целесообразное изменение и преобразование. В научном обиходе используется достаточно большое количество понятий, смежных с культурно-досуговой деятельностью. Культурно-досуговая деятельность как специфическое культурное явление - общественный феномен, который вполне логично рассматривать в соотношении с такими явлениями, как трудовая деятельность, рекреационная деятельность, научная деятельность, образовательная деятельность и т.п.В культурно-досуговой деятельности метод можно охарактеризовать как способ или совокупность способов и приемов воздействия на участников культурно-досуговой деятельности через конкретные формы. Иными словами, методы рассматриваются как приемы, с помощью которых решаются цели культурно-досуговой деятельности. Методы являются структурным компонентом, частью методологии культурно-досуговой деятельности, а методология нами рассматривается как учение о структуре, логической организации, методах и средствах дея
План
Содержание
Введение 2
Глава 1. Теоретические основы понятия социально-культурная деятельность 4
1.1 Понятие «социально-культурная деятельность» 4
1.2 Формы социально-культурной деятельности 7
1.3 Составные части социально-культурной деятельности 8
Глава 2. Основы методического обеспечения культурно-досуговой деятельности 11
2.1 Основные понятия методического обеспечения 11
2.2 Суть методического обеспечения 13
Глава 3. Исследование техники методического труда 17
3.1 Труд методистов 17
3.2 Задачи методистов 18
3.3 Средства в работе методиста 20
3.4 Деятельность методиста на примере школьных библиотек 23