Анализ обучения иностранным языкам. Связь современной методики преподавания с науками лингвистического цикла. Методологическая характеристика отношений педагогики с другими исследованиями. Моделирования процесса обучения с помощью системного подхода.
Аннотация к работе
Связь методики с другими наукамиТак, общие дидактические принципы не только реализуются в соответствии с конкретным языковым или речевым материалом, но и дополняются методическими принципами, учитывающими столкновение в процессе обучения двух языков (например, принцип опоры на родной язык или принцип исключения родного языка), многогранность речевой деятельности и другие особенности учебного предмета. Это и говорит о тесной связи методики обучения иностранным языкам с лингвистикой, наукой о языке. Последнее время широкое распространение в обучении языкам получили идеи жесткого управления процессом обучения, в соответствии с которым процесс обучения есть замкнутая система управления со своей программой предъявления нового материала и организации обратной связи (получение информации об уровне усвоения учащимися этого материала). В МОИЯ имеется самостоятельный объект исследования, это - процесс обучения иностранному языку, а точнее - процесс передачи знаний об ИЯ и формирования навыков и умений иноязычной речи (т.е. программы, учебники, учебные пособия, учебно-воспитательный процесс, совокупность уроков, внеклассная работа); и предмет - накопленные об объекте знания (т.е. научно обоснованное решение проблем, связанных с целями, содержанием, принципами, методами и приемами ОИЯ). К базисным наукам относятся: педагогика или дидактика - наука об образовании и обучении, психология, из которой методика черпает сведения о процессе усвоения ИЯ, о работе памяти, о теории деятельности, об особенностях формирования навыков и умений; психолингвистика, которая позволяет лучше понять механизмы порождения и распознавания речи; лингвистика, например, разработка приемов обучения употребления артиклей, согласования времен и т.п.