Определение связи между креативностью, независимостью поведения, стилем материнского отношения и восприятием матерями детской самостоятельности. Особенности проявления креативности у детей 6-7 лет. Половые различия креативности и независимости поведения.
Аннотация к работе
Специальность - Психология развития, акмеология на тему: Связь креативности с особенностями материнского отношения и независимостью вербального поведения старших дошкольников Работа выполнена в Орловском государственном университете. Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор Сапогова Елена Евгеньевна, кандидат психологических наук, доцент Аксенова Ирина Валерьевна Защита состоится «17 июня» в 12.00 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.015.06 в Белгородском государственном университете по адресу 308007, г. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Белгородского государственного университета по адресу: г.В связи с этим все большую значимость в отечественной психологической теории и практике приобретают проблемы развития активной творческой личности ребенка и условий реализации заложенного в ней творческого потенциала. Многие исследователи указывают на важную роль родительского отношения в развитии креативности и независимости поведения ребенка. Хотя многие исследования указывают на положительную связь позитивных стилей воспитания ребенка и креативности, существуют исследования, в которых связь либо не обнаружена, либо обнаружена отрицательная связь (V.R. Практически отсутствуют исследования, в которых эти три конструкта - креативность, независимое поведение и родительское отношение - исследуются одновременно. Существует связь между креативностью и независимостью вербального поведения детей старшего дошкольного возраста: более креативные дети характеризуются более высокой независимостью вербального поведения.Первая глава диссертационного исследования «Теоретические предпосылки исследования связи креативности, независимости поведения детей 6-7 лет и материнского отношения» посвящена теоретическому анализу проблемы креативности и независимости детей дошкольного возраста в отечественной и зарубежной литературе, а также раскрывается понятие материнского отношения и его роль в развитии креативности и независимости детей. На основе проведенного теоретического анализа раскрываются связи понятий «креативность», «творческость» и «креативный потенциал», «независимость» и «самостоятельность», «родительское отношение» и «материнское отношение». Однако отношения между родительским контролем и креативностью являются криволинейными, то есть оптимальная степень свободы, предоставляемая ребенку, зависит от типа задания, которое дается ребенку. Хотя многие исследования указывают на положительную связь позитивных стилей воспитания ребенка и креативности, существуют исследования, в которых связь либо не обнаружена, либо обнаружена отрицательная связь (Fu, V.R., Moran, J., Sawaers, J и др.). Что касается самостоятельности и независимости, то эти качества развиваются, когда ребенок имеет возможность контролировать свое окружение (T.