Основные подходы к пониманию интеллекта и критерии его оценки. Трактовка феномена психологической защиты в зарубежной и отечественной психологии. Специфика интеллекта подростков. Особенности проявления психологической защиты в подростковом возрасте.
Аннотация к работе
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный гуманитарный университет» Связь интеллекта и психологической защиты у подростков Выполнила студентка V курса, группы ФП-52Актуальность проблемы связи интеллекта и психологической защиты не вызывает сомнений, так как она мало исследована в настоящее время. Имеющиеся в литературе эмпирические данные, с одной стороны, указывают на взаимосвязь механизмов психологической защиты с когнитивной сферой (восприятием, памятью, когнитивными стилями), с другой стороны, в исследованиях не уделяется достаточного внимания роли интеллекта как регулятивного фактора. Начиная с раннего детства, и в течение всей жизни, в психике человека возникают и развиваются механизмы, традиционно называемые «психологические защиты», «защитные механизмы психики», «защитные механизмы личности». Психологическая защита, искажая реальность с целью сиюминутного обеспечения эмоционального благополучия, действует без учета долговременной перспективы. Цель исследования - выявить особенности связи между интеллектом и психологической защитой у подростков.Проблема интеллекта начинает развиваться быстрыми темпами в связи со стремлением ученых оценить возможности ума человека, важнейшего органа как познания себя, так и окружающей действительности. Одними из первых разработкой тестов на интеллект начинают заниматься А. Изучение структуры интеллекта начинается с работ Рапацевич выделяет условно следующие основные подходы, для каждого из которых характерна определенная трактовка природы интеллекта [Е.С. Ж Пиаже, который обосновал операционную теорию интеллекта, утверждал, что интеллект - это наиболее совершенная форма адаптации организма к среде, которая составляет единство процессов ассимиляции (воспроизведение элементов среды в психике субъекта в виде когнитивных психических схем) и аккомодации (изменение когнитивных психических схем в зависимости от требований объективного мира).Учение о психологической защите (или эго - защитных механизмах) принадлежит классическому психоанализу начала XX века и теоретические взгляды современных исследователей в большинстве своем опираются на идеи З. Фрейда психологическая защита рассматривается как особый механизм, ослабляющий напряжение (беспокойство) внутреннего конфликта между бессознательными импульсами и требованиями внешней среды [Е.В. В широком смысле под психологической защитой понимается специальная система регуляторных механизмов, которые направлены на устранение или сведение к минимуму негативных, травмирующих личность переживаний, сопряженных с внутренними или внешними конфликтами, состояниями тревоги и дискомфорта [Е.С. Платонов пишет: «Психологическая защита - это регулятивная система стабилизации личности, направленная на устранение или сведение до минимума чувства тревоги, вызванного внутриличностным конфликтом» [Ю.П. Немов дает следующее определение психологической защите: «Защитные механизмы - психоаналитический термин, означающий совокупность непроизвольных, бессознательных действий и поступков человека, предпринятых для того, чтобы снять (устранить) психологическую угрозу и сохранить в неизменном виде позитивное представление человека о себе» [Р.С.
План
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы связи интеллекта и психологической защиты у подростков
1.1 Основные подходы к пониманию интеллекта
1.2 Трактовка феномена психологической защиты в зарубежной и отечественной психологии
1.3 Особенности проявления психологической защиты в подростковом возрасте