Толкование познавательной самостоятельности личности в своем профессионально-личностном развитии. Вопросы ее формирования у будущих специалистов в условиях обновления высшего профессионального образования. Характеристика компонентов данного феномена.
Аннотация к работе
Сущностные характеристики познавательной самостоятельности студентов педагогического ВУЗАЭто является следствием отсутствия сформированности субъектности студентов на стадии обучения и неспособности преподавателей вуза оказать помощь, в разработке индивидуальной образовательной траектории каждого студента исходя из его потребностей, так как не определено научное понимание познавательной самостоятельности как характеристики субъекта. Анализ психолого-педагогической литературы показал, что взгляд на понятие "познавательная самостоятельность" представлен несколькими точками зрения. Термин "познавательная самостоятельность" состоит из понятий "самостоятельность" и "познание". "Самостоятельность" используется в философии, педагогике и психологии для обозначения качества личности, выражающееся в способности человека собственными силами овладевать знаниями, организовывать самому свою познавательную деятельность, определять цели деятельности и своевременно их корректировать, строить систему мотивационной регуляции. Анализ определений понятия "самостоятельность" позволяет сказать, что данный феномен является неотъемлемым качеством личности, которое соединяет в себе внутреннюю готовность к познавательной деятельности, проявление эмоционально-волевых черт характера и способность к постановке собственных целей и достижение этих целей через индивидуальный путь саморазвития.