Общий подход к понятию нормы, аномалии и патологии с методологических позиций. Проблема критериев нормы и нормального развития человека. Изучение закономерностей аномалий развития психики. Причины, приводящие к возникновению патологий и их разновидности.
Аннотация к работе
Понятие "психическая норма" активно используется и психологами, и психотерапевтами, не говоря уже о психиатрах, которых можно считать своеобразными "хранителями" этого понятия. В настоящее время в психологии все еще не существует единого представления о норме. В психиатрии понятие "нормы" традиционно существует в виде дихотомии "норма - патология". Впервые вопрос о норме возник в тех областях психиатрии и психологии, которые имели дело с так называемыми порграничными явлениями, такими как психопатии. Важным импульсом к развитию понятия "норма" послужили социально-психологические методы изучения человеческой психики, в результате было выяснено, что содержание понятий "норма" и "патология" зависит от культуры, в условиях которой живет человек.В литературе справедливо отмечается, что понятие "норма", особенно "психическая норма", является проблемой, трудной для определения Признаки, долженствующие сформировать понятие "норма", трудноуловимы и изменчивы, что имеет отношение в особенности к социальным нормам. В литературе под нормой принято понимать нечто среднее, устоявшееся Братусь Б.С. Аномалии личности. Понятие "аномалия" в переводе с греческого означает отклонение от нормы, от общей закономерности, неправильность в развитии. Проблема критериев нормы, нормального развития человека приобретает особую актуальность, в контексте коррекционно-развивающей деятельности, решения задач воспитания и перевоспитания. Если подвергнуть анализу существующие в психологии учения о норме (культурный релятивизм, выраженная патология, статистический релятивизм и т.п.), то окажется, что под нормой понимается некий средний показатель.Изучение закономерностей аномалий развития психики сосредоточено в сфере детской патопсихологии, дефектологии (специальной психологии и специальной педагогики) и детской психиатрии. Дефектология как область знания сложилась в результате развития и интеграции отдельных ее отраслей: сурдопедагогики (воспитание и обучение детей с недостатками слуха); тифлопедагогики (воспитание и обучение детей с дефектами зрения); олигофренопедагогики (воспитание и обучение умственно отсталых детей); логопедии (изучение и коррекция недостатков речи), а также выявления общих закономерностей развития, обучения и воспитания аномальных детей. Согласно определения в медицинском словаре, дефект (defectus; лат. отпадение, убывание, недостаток) - в психиатрии форма изменения личности, характеризующаяся обеднением, упрощением преимущественно высших ее свойств и утратой прежних возможностей, наблюдающаяся при различных болезнях и травмах головного мозга. Дефекты такого рода не нарушают общения с окружающими, не мешают овладению учебным материалом и обучению в массовой школе. Дефект у взрослого человека, достигшего определенного уровня общего развития, не может привести к отклонениям, так как его психическое развитие проходило в нормальных условиях Специальная психология.Самостоятельная работа над темой контрольной работы позволила решит следующие задачи: - Изучить учебную и специальную литературу по теме; Изучение закономерностей аномалий развития психики сосредоточено в сфере детской патопсихологии, дефектологии (коррекционной психологии и коррекционной педагогики) и детской психиатрии. Одно из наиболее комплексных определений психической нормы - это индивидуальная динамическая совокупность психических свойств конкретного человека, позволяющая ему адекватно своему возрасту, полу и социальному положению познавать окружающую действительность, адаптироваться к ней и выполнять свои биологические и социальные функции в соответствии с возникающими личными и общественными потребностями. При этом многие ученые рассматривают понятие нормы только во взаимосвязи с понятием патологии, некоторые из них добавляют - "… между условными полюсами "нормы" и "патологии" находится обширное поле отклонений, аномалий развития". Дефект рассматривается в психологии и психиатрии как форма изменения личности, характеризующаяся обеднением, упрощением преимущественно высших ее свойств и утратой прежних возможностей, наблюдающаяся при различных болезнях и травмах головного мозга.
План
Содержание
Введение
1. Общий подход к понятию нормы, аномалии и патологии с методологических позиций