Характеристика коммуникативного метода как средства развития компетенции и средства обучения говорению. Подготовительные и речевые упражнения, коммуникативные игры для обучения говорению на уроках английского языка в школе, разработка модели урока.
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретические основы коммуникативного метода обучения иностранным языкам 1.1 Сходство и различие между понятиями “подход к обучению” и “метод обучения” 1.2 Коммуникативный подход - средство развития компетенции 1.3 Коммуникативный метод - средство обучения говорению 1.3.1 Исходные положения и понятия коммуникативного метода 1.3.2 Общая характеристика коммуникативного метода Глава 2. Роль коммуникативных заданий при обучении английскому языку 2.1 Метод коммуникативных заданий 2.2 Обучение говорению 2.2.1 Цели обучения говорению 2.2.2 Характеристика подготовительных и речевых/коммуникативных упражнений для обучения говорению 2.2.3 Коммуникативные игры 2.3 Разработка модели урока в 7 классе Заключение Список использованной литературы Введение Данная курсовая работа представляет собой исследование коммуникативного метода обучения иностранным языкам как важного, наиболее целесообразного и эффективного метода обучения иностранным языкам. Успешное овладение иностранными языками в настоящее время - это необходимая предпосылка для получения интересной работы в стране и за рубежом, укрепления дружбы с представителями различных стран, для продолжения обучения в международных высших заведениях и профессионального роста в избранной области специализации. Все это заставило наполнить новым содержанием цели обучения иностранному языку в стране и потребовало расширения его функций как учебного предмета с учетом лучшего мирового опыта обучения языкам международного общения и социокультурных особенностей его изучения в России. В настоящее время в мировой практике обучения языкам международного общения ставятся задачи обучения иностранному языку как средству общения, инструменту взаимообогащения народов, стран. Предметом исследования является процесс языковой подготовки учащихся общеобразовательной школы. Определить специфику основных методических приемов коммуникативного метода; 4. Глава 1. Теоретические основы коммуникативного метода обучения иностранным языкам 1.1 Сходство и различие между понятиями “подход к обучению” и “метод обучения” История методики преподавания иностранных языков за рубежом и в нашей стране, появление и развитие новых методов обучения языку в школе и вузе всегда были самым тесным образом связаны с новыми тенденциями в лингвистике, психологии и педагогике. Одна из таких проблем - соотношение содержательной и формальной, системной, сторон речи. В настоящее время этот подход является тем направлением, в рамках которого сформулированы основные цели обучения, обозначены и описаны компоненты коммуникативной компетенции, определены роль и характер используемых материалов и приемов обучения и учения. Как любая модель процесс обучения в каких-то аспектах упрощен по сравнению с реальным процессом коммуникации, но по основным параметрам (по крайней мере по принципиально важным) он ему адекватен, подобен.