Самостоятельная деятельность учащихся. Потребность в развитии конкурентоспособной системы образования и активизации творческого начала в обучении. Образовательные потребности, которые после их удовлетворения не перерастают в познавательный интерес.
Аннотация к работе
Екатеринбургский Колледж Транспортного СтроительстваВхождение России в мировое сообщество и модернизация экономики вызвали потребность в развитии конкурентоспособной системы образования и активизации творческого начала в обучении, обусловленные уровнем развития образовательной самостоятельности, т.е. самостоятельности в процессе обучения и воспитания. Образовательная самостоятельность, которая привела к формированию таких знаний у учащихся, имеет ярко выраженный негативный характер. Сущностью позитивной образовательной самостоятельности является наличие познавательных интересов, а также - социально и индивидуально значимой цели, когда учащийся осознает, что его самостоятельные действия приведут к развитию его личности, успешной и ускоренной самореализации, появлению у него новых знаний, компетенций. Познавательный интерес вырастает из потребностей знать, ориентироваться в действительности, но высокой духовной потребностью он становиться лишь на высшем уровне своего развития, который достигается далеко не у каждого не только учащегося, но и даже - зрелого человека. Обдуманный подход к информации предполагает, что учащийся сможет выбрать то, что необходимо для решения конкретной задачи и отбросить информацию, не имеющую ценности или даже вредную для него.