Понятие витагенного опыта и условия его приобретения детьми дошкольного возраста. Развитие волевых качеств, нравственных и ценностных ориентаций. Личный опыт воспитанника как основная база педагогической работы. Основы учебно-воспитательной работы.
Аннотация к работе
Сущность и содержание витагенного опыта у дошкольникаНациональный проект «Образование» нацелен на воспитание таких людей, которые способны самостоятельно принимать решения, обладают устойчивым интересом ко всему новому, проявляют социальную активность. Поэтому в наше время становится актуальным воспитывать поколение, обладающее такими качествами, интегративное единство которых позволит ребенку проявить готовность к активной социально-значимой деятельности, направленной на совершенствование себя и общества на основе самоактуализации и самосовершенствования личности. Обучение может быть тесно связано с жизнью в том случае, если педагогическое воздействие будет многогранным, т.е. обучение происходит во взаимодействии педагога и ребенка, а также в сопровождении дополнительных источников информации. У детей старшего дошкольного возраста круг интересов значительно расширяется, их внимание привлекают многие природные и общественные явления, дети начинают осмысливать происходящее, делать собственные выводы и умозаключения. Поэтому ребенку необходимо дать такое образование, чтобы в конечном итоге он приобрел навыки не только для дальнейшего обучения в школе, но и для участия в общественной жизни.