Розгляд і характеристика сучасного стану готовності магістрів менеджменту освіти до впровадження інноваційного управління. Дослідження необхідності та значення практичної підготовки менеджерів освіти до інноваційного керівництва навчальним закладом.
Аннотация к работе
Сучасний стан готовності майбутніх керівників загальноосвітніх навчальних закладів до інноваційної професійної діяльностіУ статті проаналізовано сучасний стан готовності магістрів менеджменту освіти до впровадження інноваційного управління; виділено компоненти та рівні готовності майбутніх керівників загальноосвітніх навчальних закладів до інноваційної професійної діяльності; розглянуто практичну підготовку менеджерів освіти до інноваційного керівництва навчальним закладом; визначено показники сформованості готовності майбутніх керівників навчальних закладів до інновацій; представлено матрицю діагностування магістрів менеджменту освіти щодо змісту їх підготовки до інноваційного управління. В статье анализируется современное состояние готовности магистров менеджмента образования к внедрению инновационного управления; выделено компоненты и уровни готовности будущих руководителей общеобразовательных учебных заведений к инновационной профессиональной деятельности; рассмотрена практическая подготовка менеджеров образования к инновационному управлению учебным заведеним; определены показатели сформированности готовности будущих руководителей учебных заведений к инновациям; представлена матрица диагностики магистров менеджмента образования относительно содержания их подготовки к инновационному управлению. This article analyzes the current state of readiness Masters of Management Education to implement innovative management; selected components and the level of future leaders of secondary schools to innovative professional; considered practical training education managers to innovative management of the institution; defined indicators of formation of future leaders of educational institutions to innovate; presented a matrix of diagnosing Master of Education Management for the content of their training in innovation management. Мета статті - визначити компоненти і рівні готовності магістрів менеджменту освіти до інноваційного управління загальноосвітнім навчальним закладом та проаналізувати сучасний стан керівництва в закладах освіти. Серед основних практичних завдань, що сприяють формуванню готовності магістрів менеджменту освіти до інноваційного управління загальноосвітнім навчальним закладом, можемо виокремити такі: побудувати блок - схему „Управління інноваціями”; розробити модель керівника інноваційного загальноосвітнього навчального закладу; провести методику оцінки (самооцінки) управлінських здібностей керівника загальноосвітньої школи; охарактеризувати організацію експериментальної роботи в загальноосвітньому навчальному закладі; порівняти традиційне та особистісно-орієнтоване управління закладом освіти; розробити структурно - функціональну модель впровадження інноваційного управління у загальноосвітньому навчальному закладі; обґрунтувати різні аспекти проблеми підготовки менеджерів освіти до інноваційного управління.