Ознайомлення з новими методами контролю за рівнем технічної майстерності спортсменок, які спеціалізуються в стрибках у висоту з розбігу. Вивчення інструментальних методів дослідження: тензодинамографії, електроподографії, стимуляційної електроміографії.
Аннотация к работе
Сучасні технології підвищення технічної майстерності кваліфікованих спортсменок, які спеціалізуються в стрибках у висоту з розбігуРобота виконана в Житомирському державному університеті імені Івана Франка, Міністерства освіти і науки України. Науковий керівник: доктор наук з фізичного виховання та спорту, професор Ахметов Рустам Фагимович, Житомирський державний університет імені Івана Франка, завідувач кафедри теорії і методики фізичного виховання. кандидат педагогічних наук, доцент Конестяпін Володимир Григорович, Львівський державний університет фізичної культури, завідувач кафедри легкої атлетики З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Львівського державного університету фізичної культури (79000, м.Сучасна система формування технічної майстерності як складової професійної підготовки студентів спеціальності «Фізичне виховання» характеризується побудовою тривалого навчально-тренувального процесу, який базується на застосуванні гнучких (варіабельних) засобів і методів, активному впровадженні інноваційних технологій, постійно потребує наукового пошуку. Проблема якісної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури як фахівців, що мають не лише глибокі теоретичні та методичні знання, достатній рівень технічної та фізичної підготовленості, а й здатні кваліфіковано використовувати набуті за період навчання знання і практичні навички у своїй спортивно-педагогічній діяльності, знайшла відображення у фундаментальних працях вітчизняних і зарубіжних вчених (М.Г. Концептуальні положення щодо формування професійної майстерності майбутніх фахівців фізичної культури визначено у Законах України «Про фізичну культуру і спорт» (1993), «Про освіту» (1996), «Про вищу освіту» (2001),Національній доктрині розвитку освіти України (2002), Національній доктрині розвитку фізичної культури і спорту (2004). Проблема вдосконалення процесу формування професійної майстерності майбутніх фахівців фізичної культури постійно знаходиться під пильною увагою спеціальних науково-дослідних установ, наукових колективів і окремих дослідників. Аналіз літературних джерел свідчить, що широко досліджуються: технічна майстерність майбутніх фахівців фізичної культури (А.А.Традиційне програмно-методичне забезпечення навчально-тренувального процесу студенток спеціальності «Фізичне виховання» не відповідає сучасним вимогам до професійної підготовки майбутнього фахівця фізичної культури та не дозволяє повною мірою реалізувати поставлені завдання, тим самим ініціюючи пошук нових засобів підготовки. На другому етапі (2006-2007 рр.) була розроблена сучасна технологія формування технічної майстерності спортсменок у навчально-тренувальному процесі зі стрибків у висоту. За своїм характером експеримент був природним, оскільки здійснювався в умовах, що не порушували перебіг навчально-тренувального процесу студенток спеціальності «Фізичне виховання». У третьому розділі „Формування технічної майстерності спортсменок, які спеціалізуються в стрибках у висоту з розбігу” подано результати дослідження за цілим спектром проблем, які виникли при експериментальній перевірці ефективності нових засобів і методів, як теоретичних так і практичних (методу «полегшуючого лідирування» та методу електростимуляції мязів). У дослідженні перевірялася гіпотеза, що застосування додаткової активізації мязів за допомогою електростимуляції під час виконання стрибка у висоту буде сприяти поліпшенню міжмязової координації та покращенню біодинамічних характеристик відштовхування, і внаслідок цього поліпшиться техніка стрибка у висоту та результативність.У процесі роботи отримано три групи даних. Підтверджено, що серед ймовірних шляхів формування технічної майстерності студентів спеціальності «Фізичне виховання» все менше можна сподіватися на досягнення успіху, спираючись лише на подальше збільшення обсягу та інтенсивності навчально-тренувальних навантажень (А.П. Wit, 1998); основним принципом діяльності викладача та тренера є органічна єдність системи засобів, методів і форм спортивної підготовки (Б.М. Сергієнко, 2004); необхідність застосування в практиці нових технічних засобів, біомеханічних стимуляторів і автоматизованих систем управління навчально-тренувальним процесом (В.М. впроваджено новий метод контролю рівня технічної майстерності спортсменок, які спеціалізуються в стрибках у висоту з розбігу;Аналіз науково-методичної літератури засвідчив, що в навчальних закладах фізичної культури домінує традиційний підхід, який зорієнтований, в основному, на відтворення програмного матеріалу без його поточного коригування новими технологіями, відсутні ефективні засоби контролю за рівнем технічної майстерності спортсменок. На сучасному етапі розвитку вищої професійної освіти у процесі підготовки майбутніх фахівців фізичної культури концептуальну основу вдосконалення навчально-тренувального процесу мають відігравати інноваційні технології навчання.