Особливість реалізації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку. Використання практичного досвіду педагогів новаторів. Навчання дітей елементів баскетболу в дитячому садку. Запровадження хулахупінгу у закладі на фізкультурних заняттях.
При низкой оригинальности работы "Сучасні проблеми втілення альтернативних програм з фізичного виховання", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Сучасні проблеми втілення альтернативних програм з фізичного виховання«Фізичне виховання дітей дошкільних, учнів загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів є невідємною складовою освіти, яке забезпечує можливість набуття кожною дитиною необхідних науково обґрунтованих знань про здоровя і засоби його зміцнення, методики організації змістовного дозвілля і спрямоване на формування в них фізичного, соціального та духовного здоровя, вдосконалення фізичної та психічної підготовки до ведення активного довготривалого життя та професійної діяльності» [10]. Інструктор з фізичного виховання для успішної реалізації фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми дошкільного віку керується вимогами Базового компонента дошкільної освіти, а також освітніми програмами, якими користується дошкільний навчальний заклад, а відтак, закономірно, він використовує методики, які відповідають сучасним вимогам фізичного виховання та педагогіки. Для розвитку в фізкультурно-оздоровчій діяльності та виконання поставлених задач, спеціалісти з фізичного виховання практикують у роботі авторські методики та інноваційні технології, використовують практичний досвід педагогів новаторів, людей, які розробляють власні альтернативні програми. Таке розуміння проблеми фізичного виховання потребує від педагогів усвідомлення значущості формування у молодого покоління необхідності дотримання здорового способу життя, позитивного і зацікавленого ставлення до фізичної культури, її популяризації серед дітей та дорослих. Сварковська розробили методичний посібник «Фізичне виховання, основи здоровя та безпеки життєдіяльності дітей», в якому розкрито освітній зміст та інноваційні підходи формування компетентності дітей старшого дошкільного віку щодо безпеки й гігієни життєдіяльності, здоровя, рухової активності й саморегуляції [2].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
