Ступенева підготовка фахівців у навчально-науково-виробничих комплексах (на прикладі радіотехнічних спеціальностей) - Автореферат

Ступенева підготовка фахівців у навчальнонауково-виробничих комплексах (на прикладі радіотехнічних спеціальностей)Теоретично обгрунтовано модель ступеневої підготовки фахівців у навчальнонауково-виробничому комплексі, виявлено особливості підготовки фахівців радіотехнічних спеціальностей. Обгрунтовано організаційно-педагогічні умови ступеневої підготовки фахівців у навчальнонауково-виробничих комплексах розроблено дидактичні матеріали для науково-методичного забезпечення ступеневої підготовки радіотехніків в умовах навчальнонауково-виробничого комплексу та методичні рекомендації для інженерно-педагогічних працівників щодо ступеневої підготовки радіотехніків у навчальнонауково-виробничих комплексах. Теоретически обоснована модель ступенчастой подготовки специалистов в учебно-научно-производственном комплексе, выявлены особенности подготовки специалистов радиотехнических специальностей. Разработаны дидактические материалы для научно-методического обеспечения ступенчастой подготовки радиотехников в условиях учебно-научно-производственного комплекса и методические рекомендации для инженерно-педагогических работников в палне ступенчастой подготовки радиотехников в учебно-научно-производственных комплексах. Specialists" Staged (step-by-step) Training at Educational Scientific and Production Complexes (at the base of radio professions).Аналіз психолого-педагогічної й методичної літератури з проблеми дослідження свідчить, що незважаючи на вагомі результати досліджень, поза увагою дослідників залишилися важливі питання теоретичних та методичних основ ступеневої підготовки фахівців у навчальнонауково-виробничих комплексах. Таким чином, актуальність дослідження проблеми зумовлена: вимогами ринкової економіки до підготовки кваліфікованих кадрів, які проявляються у зміщенні акцентів з формування в процесі навчання вузькопрофесійних умінь та навичок на розвиток індивідуальних і творчих здібностей учнів та студентів, свідомого професійного самовизначення, професійної мобільності, появою нових навчальнонауково-виробничих комплексів у системі ступеневої підготовки фахівців та необхідністю теоретичного обгрунтування організаційно-педагогічних умов їх діяльності. Мета дослідження полягає в обгрунтуванні концептуальних засад ступеневої підготовки фахівців в навчальнонауково-виробничих комплексах, визначенні критеріїв функціонування ступенів, побудові моделі підготовки фахівців та виявленні організаційно-педагогічних умов її впровадження. Ефективність ступеневої підготовки фахівців з радіотехнічних спеціальностей підвищуватиметься за таких умов: теоретичного обгрунтування, розробки та впровадження моделі ступеневої підготовки радіотехніків у навчальнонауково-виробничих комплексах; виявленні організаційно-педагогічних умов реалізації моделі; організації навчально-виховного процесу за інтегрованими навчальними планами; розвитку взаємодії між окремими ступенями професійної освіти відповідного профілю. 6.розробити методичні рекомендації для інженерно-педагогічних працівників щодо ступеневої підготовки радіотехніків та підготувати дидактичні матеріали для науково-методичного забезпечення ступеневої підготовки радіотехніків в умовах навчальнонауково-виробничого комплексу.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ