Визначення сутності професійної компетентності сучасного вчителя музичного мистецтва як складного поняття, яке характеризується з точки зору соціокультурного, комунікативного, професійного, контекстно-інформаційного та психологічного наукових підходів.
Аннотация к работе
Структура професійної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва
Галина СтецьThe competence approach in the process of preparing future teachers of music involves the different areas of professional training, musical and pedagogical, methodological and practical and performing. The modern music education requires a competent professional with an extensive knowledge and skills, able to effectively exercise the professional competence and individual personal qualities in the musical and educational activities. В сучасних умовах розвитку українського суспільства особливо актуальною постає проблема вдосконалення рівня професійної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва, що являється одним із основних напрямків реформування освіти. Про це свідчать і основні нормативно-правові документи Міністерства освіти і науки України, зокрема в законі України "Про освіту" йдеться про те, що педагогічні та науково-педагогічні працівники зобовязані постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність та загальну культуру Більш повніше розглянути проблеми підготовки й використання фахівців, оцінити якість роботи різноманітних структурних ланок вищого навчального закладу можна завдяки розробленню структури професійної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва на основі моделі його діяльності. Враховуючи актуальність компетентнісного підходу у формуванні особистості педагога-музиканта нової формації, фахова підготовка студентів повинна бути орієнтована, перш за все, на компетентнісну модель вчителя музичного мистецтва, що обумовлює потребу у нових наукових дослідженнях цієї проблеми.