Разработка проблем методологии и логики научного исследования. Стимулирование интереса к проблемам научного познания. Доминирующий момент математической теории. Отличие науки от обыденного знания. Фундаментальные представления, понятия и принципы науки.
Аннотация к работе
Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Рязанский государственный университет имени С.А.В наше время, когда наука становится непосредственной производительной силой, а научно-техническая революция приобретает все более широкий размах, разработка проблем методологии и логики научного исследования выдвигается в качестве одной из актуальных задач философии. Непрерывный и все увеличивающийся поток научных исследований, заметный рост числа людей, занимающихся наукой, превращение профессии научного работника в массовую профессию - все это не только стимулирует общий интерес к проблемам научного познания, но и требует анализа и разработки методов исследования, используемых в современной науке. Конкретно для нас, студентов филологического ВУЗА, это тема является актуальной и захватывающей, так как мы хотим быть образованными, высококвалифицированными работниками в научной лингвистической сфере, и не знать определения науки, структуры научного знания и оснований науки для нас просто недопустимо. В первом ее значении гипотеза должна соответствовать таким требованиям, как: - соответствие установленным в науке законам; - согласованность с фактическим материалом; - непротиворечивость с точки зрения формальной логики (если же речь идет о противоречии самой объективной реальности, то гипотеза должна содержать противоречия); - отсутствие субъективных, произвольных допущений (что не отменяет активности самого субъекта); - возможность ее подтверждения или опровержения либо в ходе непосредственного наблюдения, либо косвенно - путем выведения следствий из гипотезы. Структура научного познания может различаться с точки зрения взаимодействия объекта и субъекта научного познания по такому критерию, как предмет и методы познания, что позволяет выделить науки о природе (естествознание), об обществе (социальные, гуманитарные науки) и о самом познании (логика, гносеология, эпистемология, когнитология и др.), по критерию "основания науки", где вычленяются три элемента: а) идеалы и нормы; б) философские основания; в) научная картина мира.При работе над рефератом мы убедились, что по данному вопросу существует огромная литература, большинство которой вышло за последние время.