Определение понятия науки как основной формы знания. Анализ структуры научного знания. Характеристика эмпирического уровня научного познания, а также его основных методов и форм. Анализ теоретического уровня научного знания и его ключевых категорий.
Аннотация к работе
ГБОУ ВПО «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНЗДРАВА РОССИИ» Реферат по дисциплине «Философия» на тему: «Структура научного знания на примере медицины: эмпирический и теоретический уровень »Философский анализ медицинского знания как особого стиля мышления современных врачей все больше становится частью целостного естественнонаучного постижения жизни. В наше время врач должен свободно владеть общеметодологическим методом знания и умело пользоваться всеми теоретико-концептуальными схемами и системами в своем рабочем деле. По мнению канадского патофизиолога и эндокринолога Ганса Селье: «Исследовать в медицине - это видеть то, что видят все, и думают так, как не думает никто ». Взаимосвязь философии и медицины началась с того момента когда впервые появились признаки абстрактного мышления в лечебном деле. Ныне как наука медицина выглядит специфической естественно-гуманитарной отраслью теоретического знания и интеллектуально-духовной в работе особых - клинических знаний, которые сформированы ею в конкретные представления, абстрактные понятия, новые гипотезы, соотношение биофизиологического и социокультурного плана в человеке.Наука-это знания, проверенные и подтвержденные практикой, приведенные в систему и позволяющие объяснить существующее и предсказать будущее. Показывая мир, таков какой он есть, наука создает единую взаимосвязанную, развивающуюся систему представлений, знаний о мире и его законах. Обычно различают науки о природе, обществе и знании. Наука изображает сложноорганизованную структуру деятельности, которая вызывает более новые почти не зависимые организации, а также интегративные взаимоотношения, способствующие действию системы науки как целого. В данный момент очень сложно представить какую либо из наук не взаимодействующих с медициной, так как существующая реальность воздействует на людей, то они вкалывают на знание во всех областях.Жизненный мир не дает науке единообразия, а дает возможность в существовании многих конкурирующих между собой теорий, человеческие интересы присутствуют в науке и делают ее человечески направленной. Входе того что математика и естествознание уже не входят в эталон научности, происходит плюрализация научного знания, при этом разрушаются суждения о науке как едином целом. Для начала научное знание должно представлять достаточно хорошо обоснованное знание. Лейбниц «Любое научное положение должно иметь опору в опыте, в законах мышления, не должно противоречить уже обоснованным положениям науки, должно быть объяснено с помощью более общих положений, вписано в существующее знание». Поиск изначальных элементов знания последовало к созданию проблемы отношений чувственного и рационального, эмпирического и теоретического в познании.