Мировые рейтинги университетов как инструмент маркетинга и формирования имиджа университета в глазах потенциальных абитуриентов и в среде бизнес-сообщества. Перспективы сотрудничества стран БРИКС в экономической сфере в долгосрочной перспективе.
Аннотация к работе
Санкт Петербургский экономический университетВажность данной темы трудно переоценить, т.к. жизненные ценности и приоритеты закладываются в молодости, в период обучения в университете. Россия занимает 8 место по численности обучающихся иностранных граждан, в нашей стране обучается около 90 тысяч человек, тогда как в США, занимающих 1 место - 586 тысяч человек. В настоящее время в глобальной конкуренции за привлечение иностранных студентов в университеты все большее значение приобретают мировые рейтинги университетов, которые являются инструментом маркетинга и формирования имиджа университета как в глазах потенциальных абитуриентов, так и в среде бизнес-сообщества. Однако этого слишком мало для того, чтобы занять высокие позиции в рейтингах - требуется время, изменение мышления, научный и академический международный авторитет (рейтинг) университетов, который формируется годами и который в значительной мере был утрачен в 90-е годы. Каждый из рейтингов выстраивается по определенным параметрам, значительный удельный вес среди которых имеют репутация учебного заведения (15 % в рейтинге Times, 40 % в рейтинге QS и 30 % - в QS BRICS), публикационная активность его сотрудников и индекс цитируемости научных работ (по 20 % в рейтингах Times и ARWU, 30 % в рейтингеСледует отметить, что среди китайских абитуриентов интерес к обучению в России постоянно растет. При этом следует отметить, что в настоящее время в вузах Российской Федерации обучаются по государственной линии 65 индийских граждан, а на контрактной основе - более 4,5 тысяч студентов, из них примерно 80% - студенты, ординаторы, аспиранты медицинских вузов. Интерес представляет динамика изменения общего числа студентов из стран БРИКС (по государственной линии и коммерческих), представленная в таблице 4, которая составлена по материалам статистического сборника. Анализируя данные таблицы 3 и таблицы 4, можно сделать вывод, что количество студентов из Китая, Индии и Бразилии, обучающихся по государственной линии, составляют лишь незначительную часть от общего количества студентов из указанных стран. Поэтому наряду с развитием многостороннего сотрудничества в области образования, включая создание сетевого университета стран БРИКС, Россия развивает двухстороннее сотрудничество с каждой из стран.