Становлення й розвиток духової освіти та методики гри на музичних інструментах. Історія виникнення в Європі перших музичних навчальних закладів, методик навчання, науково-методичних праць відомих виконавців і вчителів гри на духових інструментах.
Аннотация к работе
У статті йдеться про становлення й розвиток духової освіти та методики гри на музичних інструментах.На основі вище викладеного слід зазначити, що до науково-методичних надбань, що відзначаються значним рівнем методичних зрушень і досягнень слід віднести творчу й педагогічну діяльність сучасних педагогів-духовиків В. М. Цибіна та ін., що сформували так звану «психофізіологічну школу гри на духових інструментах», основною вимогою якої стало свідоме ставлення до виконавського процесу. Основними принципами, що лежать в основі сучасної духової освіти слід вважати: виховання не вузького фахівця-ремісника, а всебічно грамотного музиканта, художню особистість; усвідомлене засвоєння змісту музичного навчання; використання наукових досягнень у галузі фізіології, педагогіки, психології; використання високохудожніх зразків музичного мистецтва в репертуарному матеріалі.
Вывод
На основі вище викладеного слід зазначити, що до науково- методичних надбань, що відзначаються значним рівнем методичних зрушень і досягнень слід віднести творчу й педагогічну діяльність сучасних педагогів- духовиків В. М. Блажевича, Б. А. Дикова, Г. А. Орвіда, Н. І. Платонова, С. В. Розанова, А. І. Усова, А. А. Федотова, В. Н. Цибіна та ін., що сформували так звану «психофізіологічну школу гри на духових інструментах», основною вимогою якої стало свідоме ставлення до виконавського процесу. Гра на духових інструментах розглядається як складний психофізіологічний процес, керований вищою нервовою діяльністю людини. Основними принципами, що лежать в основі сучасної духової освіти слід вважати: виховання не вузького фахівця-ремісника, а всебічно грамотного музиканта, художню особистість; усвідомлене засвоєння змісту музичного навчання; використання наукових досягнень у галузі фізіології, педагогіки, психології; використання високохудожніх зразків музичного мистецтва в репертуарному матеріалі.
Список литературы
1. Риман Г. Музыкальный словарь / Г. Риман ; перевод с нем. Ю. Д. Энгеля, издание 1901-1904 гг., Москва, Лейпциг. М.: Книга по Требованию, 2011. 605 с.
2. Conservatoire national superieur de musique et de danse de Paris. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www. conservatoiredepari s. fr.
3. Музыкальная энциклопедия: в 6 т., т. 2 / гл. ред. Ю. В. Келдыш. М.: Изательство «Советская энциклопедия», 1974. С. 910-914.
4. Холопов Ю. Н. Творец новой науки о гармонии - Жан-Филипп Рамо / Ю. Н. Холопов [и др.] // Музыкально-теоретические системы. М.: Музыка, 2006. С. 181-191.
5. Себастьян Вирдунг. Трактат о музыке (1511 г.) / Вирдунг Себастьян. М.: Изд-во «Early Music, Русский Фонд Старинной музыки», 2004. 159 с.
6. Левин С. Я. Духовые инструменты в истории музыкальной культуры / С. Я. Левин. Ленингрд: Музыка, 1973. 259 с.
7. Усов Ю. А. История зарубежного исполнительства на духовых інструментах: учебное пособие / Ю. А. Усов. М.: Музыка, 1998. 207 с.
8. Платонов Н. И. Вопросы методики обучения игре на духовых инструментах / Н. И. Платонов. Москва: Музгиз, 1958. 48 с.
9. Диков Б. А. Методика обучения игре на духовых инструментах / Б. А. Диков. М.: Музыка, 1962. 116 с.
10. Федотов А. А. Методика обучения игре на духових инструментах / А. А. Федотов. М.: Музыка, 1975. 159 с.