Становлення та розвиток системи дошкільного виховання В УРСР (1919 – 1933 рр.) - Автореферат

Харківський національний університет ім. Становлення та розвиток системи дошкільного виховання В УРСР (1919 - 1933 рр.)Робота виконана на кафедрі історичних дисциплін Харківського національного педагогічного університету ім. Науковий керівник - доктор історичних наук, професор ОЛІЙНИК МИКОЛА МИКОЛАЙОВИЧ, Харківських національний педагогічний університет ім. Офіційні опоненти: доктор історичних наук, професор БІЛОЦЕРКІВСЬКИЙ ВАСИЛЬ ЯКОВИЧ, Харківський національний педагогічний університет ім. Сковороди, професор кафедри історії України кандидат історичних наук, доцент ПОСОХОВА ЛЮДМИЛА ЮРІЇВНА, Харківський національний університет ім. Захист відбудеться 24 лютого 2006 року о 15.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.051.10 Харківського національного університету ім.Вивчення, аналіз та узагальнення напрямків і концепцій розвитку дошкільного виховання у 1919-1933 роках дає можливість повніше реконструювати процес формування української початкової освіти й по-новому охарактеризувати його етапи з урахуванням методів і засобів регулювання виховних проблем як однієї з необхідних умов демократизації суспільства. Практично не досліджувались проблеми, повязані з вивченням мережі та структури закладів дошкільного виховання, розвитку матеріально-технічної бази галузі, підготовки педагогічних кадрів, формування контингенту вихованців. Мета дисертаційної роботи полягає у всебічному комплексному вивчені й узагальнені нормативно-правового закріплення державної політики в Україні в галузі дошкільного виховання, історичних особливостей цього процесу, зясуванні етапів становлення та розвитку суспільного дошкільного виховання в УРСР у 1919 - 1933 роках, його місця у загальнодержавному процесі формування національної освіти. Уточнено поняття “дошкільний заклад”; обґрунтовано, що визначальну роль у формуванні правового забезпечення державної політики щодо розвитку системи дошкільного виховання досліджуваного періоду мали погляди партійно-державних діячів, директивні документи РКП(б), ЦВК і РНК СРСР, КП(б)У, ВУЦВК і РНК УРСР; обґрунтовано, що розвиток мережі закладів суспільного дошкільного виховання був безпосередньо повязаний з процесами, які відбувалися у суспільно-політичному та економічному житті в УРСР, особливо у період ліквідації повоєнної кризи, українізації, індустріалізації та колективізації; доведено, що саме у досліджуваний період сформувалась система підготовки педагогічних кадрів для закладів суспільного дошкільного виховання; проаналізований контингент вихованців, соціальний та національний стан родин і його вплив на дошкільне виховання; досліджений процес становлення і розвитку матеріально-технічного та методичного забезпечення процесу дошкільного виховання; встановлено, що радянські органи влади, прагнучи зміцнити тоталітарний режим, у 1919-1933 роках створили досить ефективну систему комуністичного виховання підростаючого покоління, використовуючи для цього і розгалужену мережу дошкільних закладів. Здійснюючи його, авторка класифікувала наукові праці за проблемно-історичним принципом і розподілила їх на три періоди, що відповідають часу написання: I період - 1919-початок 30-х років XX століття; II період - 30-і-початок 90-х років XX століття; III період - розпочинається з проголошення незалежності України у 1991 році і продовжується до наших днів.