Становлення та розвиток комерційної освіти в Західній Україні (ХІХ ст.) - Автореферат

ДРОГОБИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКАНауковий керівник доктор педагогічних наук, професор Євтух Микола Борисович, дійсний член АПН України, академік-секретар Відділення вищої освіти АПН України Сковороди, завідувач кафедри загальної педагогіки кандидат педагогічних наук, доцент Герцюк Дмитро Дмитрович, Львівський національний університет імені Івана Франка, завідувач кафедри педагогіки Захист дисертації відбудеться «14» квітня 2009 р. о 12.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 36.053.01 у Дрогобицькому державному педагогічному університеті імені Івана Франка за адресою: 82100, м. З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка (82100, м.Серед пріоритетних завдань освітянської галузі, визначених нормативно-правовими державними документами (Державна національна програма „Освіта” (Україна ХХІ століття”), закони „Про освіту”, „Про професійно-технічну освіту”, Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті) поряд із необхідністю інтеграції вітчизняної освіти до європейського освітнього простору наголошується на невіддільності освіти від національного ґрунту, на її органічному поєднанні з національною історією і народними традиціями, на збереженні та збагаченні культури українського народу. Незважаючи на те, що вищеназваними науковцями були розвязані дидактичні проблеми як загального, так і фахового шкільництва, досвід функціонування комерційної освіти як однієї зі складових системи освіти на західноукраїнських теренах та суперечність процесу її становлення у ХІХ ст. залишаються досі недостатньо вивченими. Методи дослідження: пошуково-бібліографічний, що передбачав вивчення архівних та бібліотечних каталогів, фондів, описів і періодичних видань; хронологічний, який сприяв розгляду теми дослідження у динаміці та часовій послідовності; історико-педагогічний, порівняльний та статистичний аналіз фактів і явищ - для вивчення передумов розвитку й діяльності комерційних навчальних закладів у Західній Україні досліджуваного періоду; метод інтерпретації та узагальнення досліджених фактів і явищ для формулювання висновків, визначення можливостей використання позитивного досвіду в сучасних умовах; методи класифікації, систематизації та конкретизації для відтворення цілісної системи організації комерційної освіти. У ході дослідження вивчено і проаналізовано передумови становлення і розвитку комерційної освіти в Західній Україні, серед яких виділено: економічні (залучення до зовнішньої та транзитної торгівлі, відкриття фінансово-банківських установ, нарощування товарно-грошових відносин, розширення асортименту товарів); суспільно-політичні (потреба у комерційно-освічених діячах торговельної галузі, активність населення щодо розвитку системи освіти, усвідомлення суспільством корисності фахового шкільництва); правові (зміцнення законодавчої бази комерційної освіти); демографічні (зростання кількості населення, ріст міст і сіл) та культурні чинники (видання часописів, відкриття читалень, піднесення рівня культури та просвіти населення західноукраїнських земель культурно-освітніми товариствами). У другому розділі - „Роль та значення комерційних навчальних закладів у системі освіти в Західній Україні ХІХ ст.” - розглянуто діяльність реальних шкіл та їх роль у підготовці фахівців з торгівлі у ХІХ ст.; зясовано місце комерційних навчальних закладів у структурі системи освіти в досліджуваний період; проаналізовано правові засади функціонування торгових шкіл, а також особливості управління ними; охарактеризовано організаційно-методичні аспекти навчально-виховного процесу; простежено формування фахових торгових шкіл для жінок; розкрито діяльність культурно-освітніх товариств у напрямі поширення та популяризації комерційних знань.Основними передумовами, які сприяли розвитку комерційної освіти в досліджуваний період, були: - економічні (аграрно-промислові реформи, організація підприємств мануфактурного типу, використання вільнонайманої праці, розширення асортименту товарів, формування національного ринку на основі розвитку місцевих ринків, залучення західноукраїнських земель до зовнішньої, внутрішньої та транзитної торгівлі, відкриття фінансово-банківських установ, нарощування товарно-грошових відносин); Проте, з іншого боку, загальна відсталість західноукраїнських земель, незадовільний стан розвитку загальноосвітнього шкільництва, відсутність досвіду організації фахових навчальних закладів, небажання австрійського уряду займатися її розвитком на західноукраїнських теренах сповільнили процес розвитку торгової освіти, а крайове законодавство західноукраїнських земель надало більшості законів формального характеру. На підставі історико-педагогічного аналізу розвитку комерційного шкільництва на західноукраїнських землях нами виокремлено три етапи: І етап (1813 - 1848 рр.