Становлення когнітивного рівня мовної особистості, зокрема етапи розвитку національно-мовної особистості одного із перших представників закарпатського відродження Августина Волошина. Головні причини та характеристика мовної боротьби на Закарпатті.
Аннотация к работе
У статті через призму аналізу мовознавчих поглядів, світоглядних переконань простежується становлення когнітивного рівня мовної особистості, зокрема етапи становлення національно-мовної особистості одного із перших представників закарпатського відродження Августина Волошина - шлях від рутенства до високого українства.Предметом дослідження у статті є становлення когнітивного рівня мовної особистості, який охоплює інтелектуальну сферу, даючи вихід через мову, - до знання, національної свідомості, процесів пізнання, світогляду - становлення національно-мовної особистості одного із перших представників закарпатського національного відродження Августина Волошина - його шлях від рутенства до високого українства. На Закарпатті ж в умовах Австро-Угорщини (1867) усі так звані «руські народні школи» були переведені в угорськомовні (згідно із законом угорського міністра Аппоні (1899р)), у 1917 році було заборонено навіть кириличну азбуку. Раз на тиждень на Закарпатті навчали релігії «руською» мовою. Будучи людиною високоосвіченою (адже творча спадщини А.Волошина містить прозу, драматургію, лінгвістику, літературознавство, історію, педагогіку, психологію, дидактику, теологію, логіку, видавничу діяльність, політику і т.д.) - усього налічується 42 праці, він не міг залишатися осторонь мовної дискусії 20-х років, що розгорілася в той час у Підкарпатській Русі. А.Волошин пропонує науковий підхід до проблеми, зауважуючи, що слід відрізняти мову і політику, мову і правопис, мову народну і мову штучну, мову взагалі і мову окремих письменників.