Розвиток регіональної співацької освіти та можливості використання її здобутків у сучасній музичній освіті. Витоки та умови існування співацької освіти на Поділлі. Музично-педагогічна діяльність визначних постатей в кінці ХІХ та початку ХХ сторіччя.
Аннотация к работе
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Камянець-Подільському національному університеті імені Івана Огієнка, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, професор Печенюк Майя Антонівна, Камянець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, заступник декана педагогічного факультету з наукової роботи та інформатизації навчального процесу, професор кафедри методики музичного виховання, вокалу і хорового диригування. Захист відбудеться 21 квітня 2011 року о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 у Національному педагогічному університеті імені М. П. З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М. П.Осмислення історії розвитку вокально-хорової освіти в усій її багатоплановості, цілісності, складності й протиріччях можливе лише за умови дослідження культурно-мистецького процесу у різних вимірах: історичному, географічному, національному, музикознавчому, культурно-освітньому, жанровому тощо. Тому активно розроблялися дослідження в таких напрямах як історія, етнографія, природа, освіта, культура, персоналії краю, але на заваді втілення став авторитарний режим. Не дивлячись на наявність фундаментальних праць, монографій, статей, присвячених як цілісним етапам, так і окремим розділам, на спроби узагальнити в історії і нарисах української культури, освіти й педагогіки цілі періоди розвитку, особливо в реґіонах, багато загальних та окремих питань залишаються не вивченими. Актуальність вказаного напряму досліджень, недостатня вивченість проблеми розвитку музичної освіти подільського краю зумовили вибір теми дисертаційного дослідження „Становлення і розвиток співацької освіти на Поділлі (кінець XIX - початок XX століть)”. Мета дослідження: проаналізувати і висвітлити стан співацької освіти Поділля означеного періоду, здійснити педагогічний аналіз використаних джерел та розвідку недосліджених і малодосліджуваних сторінок педагогічної діяльності визначних постатей Поділля, з якими повязаний процес становлення і розвитку музичної освіти, а саме співацької, кінця ХІХ - початку ХХ ст.; виявити позитивні ідеї педагогів-музикантів; сформувати історично-достовірну картину розвитку реґіональної співацької освіти та зясувати можливості використання її здобутків у сучасній музичній освіті.Основи її закладались у загальноосвітніх закладах (початкові школи, гімназії, семінарії), де діти отримували загальну підготовку й знання з музики та співу. Досліджувану проблему розглянуто в контексті історичних та педагогічних знань; охарактеризовано теоретичні засади дослідження, історико-педагогічні та культурно-мистецькі передумови становлення музичної освіти на Поділлі, дається характеристика співацької освіти навчальних закладів духовного спрямування, розглядається музична освіта середніх навчальних закладів світського спрямування. Продовжуючи традиції „церковного співу” серед учнів гімназій та училищ, „співи” трансформувалися у предмет, що ознайомлював з творами світського спрямування. У другому розділі „Музично-просвітницька робота діячів та музичних товариств Поділля” нами зроблено аналіз змісту музичних навчально-методичних видань досліджуваного періоду, музично-теоретичної підготовки вчителів музики в навчальних закладах Поділля, обґрунтовуються музично-просвітницькі традиції та педагогічні погляди просвітителів Поділля; розглядаються важливі питання, такі як роль лірницьких пісень та лірників Поділля у просвітництві, досліджується діяльність музично-просвітницьких діячів Поділля та роль „Просвіти” і музичних товариств у мистецькому житті краю. Головними проблемами розвитку музичної освіти на Поділлі кінця ХІХ століття вважаємо застарілість підручників з методик викладання; незадовільне матеріальне становище шкіл; підпорядкованість навчальних закладів і всього змісту освіти Святому Синоду, з одного боку, і Міністерству народної освіти - з іншого; останнє уповільнювало доступ світської музики до шкіл, особливо парафіяльних; професійна некомпетентність учителів (переважно дяків) початкових шкіл, які не могли забезпечувати належний рівень викладання музики і співу.Теоретичний аналіз наукової літератури, архівних документів, преси, даних, отриманих у бесідах з діячами музичної освіти, дозволили обєднати в цілісну картину історичні факти розвитку співацької освіти на Поділлі і зробити наступні висновки. Важливу роль в історії музичної освіти Поділля відіграла Камянець-Подільська духовна семінарія, перший навчальний заклад у реґіоні, який за роки свого існування підготував значну кількість викладачів співу для училищ і шкіл духовного відомства.