Нормативно-правовая база и формы организации летнего отдыха детей. Характеристика трудового воспитания пионеров и всестороннего развития личности ребенка. Анализ повседневной жизни пионерлагеря. Особенность предоставления путевок в развивающий лагерь.
Аннотация к работе
Пионерский лагерь представлял собой особый временный коллектив пионеров и школьников, где реализовывались педагогические принципы непрерывности, преемственности и систематичности деятельности пионерской организации. Глядя на советскую систему образования через призму новых достижений в педагогике и методике воспитания, современная Россия может выработать совершенно новую и эффективную систему дополнительного образования и воспитания подрастающего поколения, включая их воспитание в летних детских лагерях. В связи с этим представляется актуальным изучение опыта функционирования летних пионерских лагерей, организации жизни и деятельности детей в них, а также основных форм и методов работы с детьми в период их нахождения в пионерских лагерях. В современной историографии педагогической науки становление и развитие летних оздоровительных лагерей для детей как особого социального института подразделяется на несколько этапов: - «оздоровительно-воспитательный» (20-е - начало 40-х гг. Согласно первой точке зрения, история детских оздоровительных лагерей началась в 1895 году, с открытия в Петербурге Обществом охранения народного здравия первой колонии для детей, обучавшихся в начальных городских училищах (И.А.В литературе советского времени говорилось о важности того, «чтобы и летом, в лагере, у «третьего поколения» крепло не только физическое здоровье, но и классовая, пролетарская закалка, реальней, конкретней, действенней была связь рабочих и крестьян, пролетарская помощь города селу, чтобы и летом, в лагере, ребята продолжали оставаться пионерами - юными борцами за улучшение жизни. В принятой в 1977 году Программе КПСС подчеркивалось, что широкое развертывание сети детских учреждений должно создать условия для того, чтобы у каждой семьи была возможность при желании содержать детей и подростков в государственных учреждениях. «В городе и деревне будет обеспечено: полное и бесплатное удовлетворение потребностей населения в яслях, детских садах и площадках, в школах с продленным днем, в пионерских лагерях; массовое развертывание сети школ-интернатов с бесплатным содержанием детей; введение во всех школах бесплатных горячих завтраков, продленного школьного дня с предоставлением учащимся бесплатных обедов, бесплатное снабжение школьной одеждой и учебными пособиями». «Государство проявляет заботу о семье путем создания и развития широкой сети детских учреждений, организации и совершенствования службы быта и общественного питания, выплаты пособий по случаю рождения ребенка, предоставления пособий и льгот многодетным семьям, а также других видов пособий и помощи семье». Руководствуясь указаниями КПСС и ее Центрального Комитета о неуклонном усилении заботы о подрастающем поколении, Президиум Верховного Совета СССР специальным постановлением предусматривал осуществление в СССР целой системы государственных и общественных мероприятий, которые были направлены на дальнейшее улучшение охраны материнства и детства, укрепление здоровья детей, совершенствование их воспитания и образования.В этот период сложилась система каникулярного отдыха детей и подростков, включавшая 9 типов детских здравниц, различавшихся в зависимости от их ведущих функций: загородный детский оздоровительный лагерь, пионерский лагерь (загородный, городской, летний, круглогодичного типа, профильный пионерского актива), лагерь труда и отдыха, оздоровительный лагерь для старшеклассников, оборонно-спортивный лагерь для молодежи, оздоровительно-спортивный лагерь детско-юношеской спортивной школы профсоюзов, трудовой отряд старшеклассников, колхозный (межколхозный) лагерь для детей и подростков, пионерский лагерь санаторного типа и др. «О мерах по дальнейшему улучшению организации отдыха пионеров и школьников» перечислены формы работы с детьми в период летних каникул: - различные трудовые объединения школьников; ученические сельскохозяйственные производственные бригады, лагеря труда и отдыха, отряды по ремонту и благоустройству школ, озеленению городов и сел, школьные лесничества, работа по охране природных богатств, сбору лекарственных трав, семян, грибов, ягод и т. п.; работа с пионерами и школьниками, остающимися на лето в городах и рабочих поселках: привлечение для работы с ними педагогических коллективов школ и внешкольных учреждений, спортивных организаций, творческих союзов писателей, художников, кинематографистов, журналистов, различных объединений трудящихся; организация при школах, культурно-просветительных учреждениях, парках, садах, спортивных сооружениях городских пионерских лагерей, клубов юных друзей Советской Армии и Военно-Морского Флота, кружков художественной самодеятельности, технических кружков, туристских и спортивных секций; проведение в летнее время городских и районных спартакиад, кинофестивалей, смотров детского технического творчества и самодеятельного искусства, слетов юных туристов и натуралистов. В результате, всего по Советскому Союзу в лагерях всех типов по всей стране отдохнули около 46000000 детей.
План
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА ДЕТЕЙ
1.1 Нормативно-правовая база
1.2 Формы организации летнего отдыха детей
ГЛАВА 2. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПИОНЕРСКИХ ЛАГЕРЕЙ
2.1 Трудовое воспитание пионеров и всестороннее развитие личности ребенка