Аналіз впливу соціально-політичних та економічних чинників на розвиток школи України в ХХ столітті. Виникнення концепції соціального виховання в загальному процесі розвитку освіти. Надання дітям рівних прав і свобод у власному життєвому самовизначенні.
При низкой оригинальности работы "Стан шкільництва в Україні періоду формування нової освітньої політики держави 20-30-х років ХХ століття", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
СТАН ШКІЛЬНИЦТВА В УКРАЇНІ ПЕРІОДУ ФОРМУВАННЯ НОВОЇ ОСВІТНЬОЇ ПОЛІТИКИ ДЕРЖАВИ 20-30-Х РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯСучасний стан розвитку освіти в Україні позначений докорінними змінами в суспільстві, пошуком нових підходів у моделюванні навчально-виховного процесу в освітніх закладах, переходом на нові стандарти, які забезпечують орієнтацію на потреби й можливості молодого покоління. За такої ситуації тисячі дітей були змушені покинути з батьками рідні місця проживання, школи, дитячі садки тощо. Федяєва), розглядаючи історію розвитку освіти, навчання та виховання досліджуваного нами періоду, розкривають різні аспекти освітньої системи, у якій чільне місце посідає школа, соціальне виховання дитини, вирішення мовної проблеми на території України, організаційні зміни у структурі загальноосвітніх шкіл України, організацію навчально-виховного процесу в освітніх закладах, роль закладів післядипломної освіти в підвищенні ефективності діяльності дитячих закладів. Мета нашої публікації - визначити умови виникнення концепції соціального виховання в загальному процесі розвитку освіти, школи України в 1917-1920 роках для узагальнення й систематизації окремих ідей, практичних напрацювань, важливого досвіду з питань соціального захисту дітей, надання їм рівних прав і свобод у власному життєвому самовизначенні. Соціальне значення такого підходу полягало в тому, що школа мала охопити навчанням усіх дітей, не беручи до уваги їхнього соціального становища.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
