Вивчення історичного досвіду народу по розбудові освітньої сфери під час "Великих реформ" другої половини ХІХ століття. Вирішення господарських проблем початкової освіти. Організація навчально-виховного процесу у початкових народних школах України.
Аннотация к работе
СТАН ПОЗАШКІЛЬНОЇ ЖІНОЧОЇ ОСВІТИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ ст.Проблема реформування і розвитку освітньої сфери на всеукраїнському та регіональному рівнях завжди була в полі зору науковців. Структура початкових навчальних закладів характеризувалася складністю, бо мала близько двадцяти типів шкіл та училищ, кожне з яких вирізнялося своєю внутрішньою структурою, особливостями навчально-виховного процесу, джерелами фінансування тощо [20, с. Якщо у Франції, Англії, Німеччині в другій половині ХІХ ст. уже було введено обовязкове початкове навчання дітей шкільного віку, то в Російській імперії абсолютна їхня більшість залишалася поза школою [2, с. «Всі школи на Україні, від вищих до нижчих, були чисто московськими. У школі дитина потрапляла в далеку від неї духовну атмосферу, в чужий для неї світ. звідси порівняно слабкий розвій дитини в школі, невисокий ступінь знання й часті рецидиви безграмотності» [6, с.