Анализ подходов к универсальной категории модальности как языковой и текстовой категории. Система языковых средств выражения модальных и субъективно-модальных значений прозы Ю. Полякова. Специфичность индивидуально-художественной системы писателя.
Аннотация к работе
Средства и способы выражения субъективной модальности в текстовом пространстве Ю.Антропоцентричность языка в целом и категории модальности в частности актуализирует внимание исследователей к субъективному аспекту смысловой организации предложения, поскольку «антропоцентрический по своей природе, язык со всеми его национально-специфическими чертами поступает в ведение писателя, который выстраивает из него художественный текст». Художественный текст как коммуникативно-направленное вербальное произведение, обладающее эстетической ценностью, представляет собой индивидуально-авторскую концепцию мира, он пронизан субъективностью, поэтому антропоцентричность выражается в речи и как субъективно-модальное значение». Актуальность работы обусловлена включенностью в современную антропоцентрическую парадигму лингвистических исследований и обращением к важным теоретическим проблемам метаязыковой субстанциональности художественного текста, в частности, к проблеме выражения модальности, необходимостью теоретического осмысления общих и частных вопросов, связанных с дальнейшим изучением дискуссионной категории модальности. Полякова «Плотские повести» («Подземный художник», «Возвращение блудного мужа» и «Небо падших»), «Плотские повести-2» («Парижская любовь Кости Гуманкова» и «Демгородок»), «ЧП районного масштаба», «Работа над ошибками», «Апофегей», «Геометрия любви», романы «Козленок в молоке», «Замыслил я побег», «Грибной царь» и «Гипсовый трубач, или Конец фильма». Поляков «Грибной царь», «Замыслили я побег» и др.), определяется специфика процессов концептуализации и категоризации модальности как одной из универсальных категорий, впервые осуществляется системное функционально-семантическое описание особенностей реализации собственно модальных и субъективно-модальных значений в коммуникативно-прагматическом аспекте на материале прозаических произведений Ю.Мы же считаем, что поскольку речь в данном случае идет о значениях ситуативной (предметной) модальности, которая формируется в отношениях между субъектом действия (состояния) и действием (состоянием), то она в значительной мере сохраняет в себе субъективно-оценочный компонент. Доминантное положение среди модальных модификаторов со значением возможности занимает глагол мочь, способный передавать весь спектр модальной семантики ситуации возможности, он эксплицирует значение субъективной возможности: «(не) быть в состоянии выполнить действие по причинам психического (физического, финансового) характера», «(не) иметь способность выполнить действие», «субъект (не) может (вправе) совершить какое-либо действие» (44 % от употребления всех средств выражения возможности): И вот еще одна забавная подробность: Валера долго не мог научиться полноценно сидеть в президиумах, у него от природы было живое лицо, реагировавшее на каждое слово или улыбкой, или гримасой, или зевотой…(«Апофегей»). Модификатор приходится актуализирует в зависимости от контекста и другие грани модальности: неизбежность: Разрешение ему, учитывая оборонную, засекреченную специальность, конечно, не дали, а с кафедры, разумеется, пришлось уйти (= неизбежен уход) «Замыслил я побег»; обязанность: Шумилин вскоре после этого перешел на другое место, и работать новоиспеченному инструктору пришлось уже под началом нового первого («Замыслил я побег»); необходимость: Дома снесли, а людей расселили по всей Москве, но, несмотря на это, Коля и Каля не потерялись, а поженились сразу после школы, даже разрешение в райисполкоме пришлось получать («Замыслил я побег»). Глагол следует составляет 25 % от общего числа всех средств выражения модального значения необходимости, актуализирует значение собственно необходимости, указывает на наличие целевых норм, может выражать отношение, не определяющееся правилами, нормами, обязанностями, а вызванное внутренними потребностями субъекта: Во-вторых, слет нужно провести по большому счету! К ядру средств выражения модального значения возможности примыкает предикативное прилагательное способен (35 %), которое специализируется на экспликации значений субъективной возможности, на выражении ситуации возможности, обусловленной внутренними качествами, умениями, знаниями субъекта: «(не) быть в состоянии выполнить действие по причинам психического (физического, финансового) характера», а также «(не) иметь возможность совершить действие», что обусловлено объективными причинами: Калязин даже немного подуспокоился, выяснив, что есть, оказывается, люди, способные понять Сашино безвинное непротивление обрушившейся на него любви («Возвращение блудного мужа»).
План
Основное содержание работыОсновное содержание диссертации отражено в следующих публикацях модальность языковый проза поляков
Статьи в ведущих рецензируемых научных журналах, включенных в перечень ВАК РФ
1. Глухова, О.П. Инфинитивные конструкции как средство выражения субъективной модальности в текстовом поле Ю. Полякова [Текст] / О.П. Глухова // Вестник Чувашского университета. - 2010. - № 1. - С. 178-186 (0, 56 п. л.).
2. Глухова, О.П. Семантика императивных высказываний в прозе Ю. Полякова [Текст] / О.П. Глухова // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. - 2010. - № 1. - С. 44-47 (0,25 п. л.).
Публикации в прочих изданиях
3. Глухова, О.П. Изучение сложных фразеологизированных конструкций с модальным компонентом на занятиях по современному русскому языку со студентами педвузов [Текст] / О.П. Глухова // Самосовершенствование, самореализация личности: психолого-педагогические аспекты: Материалы IV Международной научно-практической конференции. - Набережные Челны: Изд-во ГОУ ВПО НГПИ, 2007. - С. 262-266 (0,37 п. л.).
4. Глухова, О.П. Сложные фразеологизированные конструкции с модальным компонентом в языке прозы А.П. Чехова [Текст] / О.П. Глухова // В.А. Богородицкий и современные проблемы исследования и преподавания языков: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 150-летию В.А. Богородицкого. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2007. - С. 99-102 (0,25 п. л.).
5. Глухова, О.П. Семантика долженствования и способы ее выражения в прозе А.П. Чехова [Текст] / О.П. Глухова // Язык и общество: коммуникация и интеграция: Материалы Международной научно-практической конференции. - Подольск, 2008. - С. 112-117 (0,4 п. л.).
6. Глухова, О.П. Эмотивная лексика как средство выражения субъективной модальности в прозе Ю. Полякова [Текст]/ Ю.М. Подыниглазова, О.П. Глухова // Вызовы XXI века: достижения науки - в образовательную практику: Материалы II межвузовской студенческой научно-практической конференции (22 апреля 2009 г.). - Набережные Челны: Изд-во ГОУ ВПО НГПИ, 2009. - С. 199-202 (0,25 п. л.).
7. Глухова, О.П. Эллиптические побудительные предложения в современной прозе (на примере произведений Ю. Полякова) [Текст] / О.П. Глухова // Материалы Международной научной конференции «Лингвистические основы межкультурной коммуникации» (10-11 декабря 2009). - Нижний Новгород: Изд-во НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2009. - С. 80-83 (0,18 п. л.).
8. Глухова, О.П. Семантика средств выражения модальности в современной прозе (на примере произведений Ю. Полякова) [Текст] / О.П. Глухова // Материалы Республиканской научно-практической конференции с международным участием «Наука, технологии и коммуникации в современном обществе» Набережночелнинского филиала КГУ. - Набережные Челны: Филиал КГУ в г. Набережные Челны. - 2010. - С. 30-32 (0,18 п. л.).