Средства физической реабилитации часто болеющих младших школьников и их использование - Курсовая работа

Проблема высокоэффективных средств и методов физической реабилитации часто болеющих младших школьников младшего школьного возраста прямо вытекает из анализа ситуации, когда большинство воспитанников детских садов не подготовлены адаптироваться к условиям предстоящей школьной жизни, когда часть из них остается вне культурной жизни общества, когда у многих обнаруживается тенденция к девиантному поведению [4, 25]. Актуальность нашего исследования определяется необходимостью разрешения противоречия между:-необходимостью высокой готовности младших школьников к социальной адаптации и не соответствующим этому состоянию их психофизического здоровья; Цель: рассмотреть использование средств физической реабилитации у часто болеющих младших школьников младше школьного возраста. Предмет исследования: методика реабилитации часто болеющих младших школьников с использованием средств физической реабилитации.Или короче: физическая реабилитация - это составная часть медицинской и социально-трудовой реабилитации, использующая средства и методы физической культуры, массаж и физические факторы. Физические упражнения дают положительный эффект в реабилитации, когда они, во первых, адекватны возможностям больного или инвалида, а во-вторых, оказывают тренирующее действие и повышают адаптационные возможности, при условии, что методист знает и учитывает ряд методических правил и принципов физической тренировки. Главной задачей физической реабилитации является полноценное восстановление функциональных возможностей различных систем организма и опорно-двигательного аппарата (ОДА), а также развитие компенсаторных приспособлений к условиям повседневной жизни и труду.К частным задачам реабилитации относятся: - восстановление бытовых возможностей больного, т. е. способности к передвижению, самообслуживанию и выполнению несложной домашней работы; Даже из этого перечня видно, что ведущая роль в реабилитации принадлежит методам физического воздействия и чем дальше от этапа к этапу она продвигается, тем большее значение они имеют, со временем составив ветвь, или вид, под названием «физическая реабилитация». К активным средствам относятся все формы лечебной физической культуры: разнообразные физические упражнения, элементы спорта и спортивной подготовки, ходьба, бег и другие циклические упражнения и виды спорта, работа на тренажерах, хореотерапия, трудотерапия и др.; к пассивным - массаж, мануальная терапия, физиотерапия, естественные и реформированные природные факторы; к психорегулирующим - аутогенная тренировка, мышечная релаксация и др.Разработать систему физического воспитания, основанную на применении дозированного бега в сочетании с дыхательными упражнениями и элементами закаливания, как основных средств физического воздействия для младших школьников 6-го и 9-го года жизни,часто болеющих ОРЗ. Так, в экспериментальную группу были включены младшие школьники, часто болеющие ОРЗ (от 8 до 10 раз в год). В режиме дня для младших школьников экспериментальной группы использовалась разработанная нами реабилитационная программа беговых нагрузок в сочетании с дыхательными упражнениями. Продолжительность бега у младших школьников 6-го года жизни составляла 20 сек., 7-го года 25 сек. в темпе 70 шагов в минуту. Анализ первичного обследования младших школьников обеих групп показал, что по всем показателям физического развития и состояния функции кардиореспираторной системы соответствуют возрастным нормам только показатели младших школьников контрольной группы, а у младших школьников экспериментальной группы вышеперечисленные показатели имеют тенденцию к значительному снижению и достоверно отличимы от показателей здоровых младших школьников.