Анализ подготовки конкурентоспособных высококвалифицированных специалистов среднего звена. Особенность введения и реализации преемственных образовательных стандартов. Развитие мотивационной сферы личности, ее духовных и профессиональных потребностей.
Аннотация к работе
СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ЕГО НАЗНАЧЕНИЕВ социально-педагогической системе образования среднее профессиональное образование вместе с общим, начальным и высшим профессиональным образованием обеспечивает поступательное развитие образовательных потребностей личности в нашем обществе. Производственно-управленческая деятельность специалиста предполагает выполнение следующих работ: расчет, выбор и наладка оборудования; ведение рабочего процесса; управление технологическим процессом; оформление и ведение документации на все виды работ; проведение инструктажа по безопасности труда; предупреждение производственного травматизма; построение изображений технических изделий; расчет технико-экономических показателей; использование вычислительной техники при решении производственных и управленческих задач. Организационно-методическая деятельность специалиста включает: работу с конструкторской и технологической документацией, с информационной литературой в сфере профессиональной деятельности; составление нормативной документации; выбор основных типов и видов средств измерений; применение методик выполнения и обработки результатов наблюдений; выполнение схем, эскизов, диаграмм, графиков, других графических изображений в сфере профессиональной деятельности; организацию технологических процессов и услуг. Разработанное с учетом требований образовательных стандартов содержание среднего профессионального образования дает возможность обучающимся освоить систему научных знаний, творческих умений и навыков, а также общечеловеческих ценностей, позволяющих специалистам соответствовать современному российскому и мировому уровню науки, техники и культуры. Каждое из рассмотренных направлений развития среднего профессионального образования включает в себя задачи, решение которых в значительной степени определяется уровнем профессионального мастерства каждого преподавателя как специальных, так и психолого-педагогических и методических дисциплин, предмета образовательного учреждения.