Психологические качества, которые должны быть сформированы у ребёнка к моменту поступления в школу. Сравнение уровней психологической готовности детей к школьному обучению у выпускников детских садов и нулевых классов средних общеобразовательных школ.
Аннотация к работе
Сравнительный анализ психологической готовности к школьному обучению у выпускников детских садов и нулевых классов общеобразовательных школ
Бем А.А.Следовательно, психологическая готовность к школе заключается не в том, что у ребенка оказываются сформированными сами эти качества, а в том, что он овладевает предпосылками к следующему их усвоению. Задача выявления содержания психологической готовности к школе - это и есть задача установления предпосылок собственно школьных психологических качеств, которые могут и должны быть сформированы у ребенка к моменту поступления в школу. Шванцара более емко определяет школьную зрелость - как достижение такой степени в развитии, когда ребенок становится способным принимать участие в школьном обучении; в качестве компонентов готовности к обучению в школе выделяет умственный, социальный и эмоциональный компоненты [3]. Божович еще в 60-е годы указывала, что готовность к обучению в школе складывается из определенного уровня развития мыслительной деятельности, познавательных интересов, готовности к произвольной регуляции своей познавательной деятельности и к социальной позиции школьника [4].Аналогичные взгляды развивал А.В.Запорожец, отмечая, что готовность к обучению в школе представляет собой целостную систему взаимосвязанных качеств детской личности, включая особенности ее мотивации, уровня развития познавательной, аналитико-синтетической деятельности, степень сформированности механизмов волевой регуляции действий и т.д. Мухина под психологической готовностью к школьному обучению понимает формирование у ребенка к моменту поступления в школу таких психологических черт, которые отличают школьника от дошкольника, которые могут сложиться только в самом ходе школьного обучения под влиянием присущих ему условий жизни и деятельности [8].