Рассмотрение общих принципов коррекционной работы и систематизация конкретных способов реализации принципа активности для обеспечения мотивации ребенка к коррекционным занятиям. Требования для обеспечения активности при коррекции познавательной сферы.
Аннотация к работе
Способы мотивации ребенка при коррекции познавательной сферыНа этом основании через выделение специфики коррекции в числе развивающих занятий проанализированы общие требования для обеспечения активности ребенка при коррекции познавательной сферы. In the article general principals of correction are considered and certain ways of providing a child motivation as an activity principle realization are systematized. Представления о путях развития психики и принципиальной роли деятельности в этом развитии отразились в требованиях к коррекции психического развития, которые признаются необходимыми для оказания эффективной помощи ребенку и перетекают, таким образом, в принципы коррекционно-развивающих программ. Определяя тактику проведения коррекционной работы, этот принцип означает, что главным способом организации коррекционно-развивающего воздействия является организация активной деятельности самого ребенка. Итак, мы можем выделить следующие приемы активизации ребенка в процессе коррекционных занятий: возможно более раннее начало коррекционной работы, беседа с учеником, обеспечение видимого успеха на занятиях (или зоны успешности дополнительно к занятиям), игровая форма занятий и осмысленный материал, привлечение ближайшего социального окружения для создания зоны принятия, использование мнения коллектива.