Сочетание классно-урочной системы с использованием дистанционных технологий. Современные образовательные стандарты. Формирование в учебном процессе метапредметных результатов. Работа с программой Learning Apps для конструирования интерактивных упражнений.
Аннотация к работе
Способы формирования метапредметных результатов обучения школьников на уроках истории и обществознанияС одной стороны, школьники испытывают явные трудности при работе с печатными текстами, плохо воспринимают информацию на слух, с другой стороны, используя различные интерактивные формы работы, сочетая классно-урочную систему с использованием дистанционных образовательных технологий, возможно повысить результаты обучения по предмету, способствовать росту мотивации школьников к обучению. Крайне значимым, с точки зрения работы с большим количеством информации, постоянного обучения и самосовершенствования, является формирование в образовательном процессе метапредметных результатов. Важно это с точки зрения подготовки школьников к итоговой аттестации, где проверяются умения определять явление, конкретизировать его, приводя конкретные примеры, аргументировать выбранную позицию, распределять имеющееся время. Умение логически, непротиворечиво рассуждать, уточнять свою позицию, используя конкретный материал, формулировать понятия, выявляя (в соответствии с принципами формальной логики, сформулированными еще Аристотелем) важнейшие их родовые и видовые черты, ставить цели, определять задачи своей деятельности - все это является залогом успешного обучения в ВУЗЕ и создания профессиональной карьеры. Во-первых, потому, что они затрагивают такие значимые общеучебные умения школьников как работа с понятиями, их конкретизация, определение родовой и видовой характеристики явления.