Приемы, которые подобраны по принципу доступности, эффективности, адаптации в условиях учебно-воспитательного процесса. Методика работы над штрихами, интонацией, метроритмом, вибрацией, синхронностью в контексте формирования методов звукоизвлечения.
Аннотация к работе
Харьковская государственная академия культурыВ ансамбле все решается сообща и во взаимосвязи всех участников. Можно сказать, что обучение ансамблю - это в значительной мере обучение музыкально-исполнительскому искусству вообще, что накладывает особенно большие обязанности на преподавателя и предъявляет многие требования к учащемуся. в художественном освоении материала и в овладении необходимыми техническими приемами, - то можно сказать, что педагог по ансамблю в большей степени призван выполнить первую из этих задач и в меньшей Признавая органическую связь целей и средств, художественной и технической сторон исполнения, нельзя переоценить важность познаний педагога по ансамблю в отношении игры на звучащих в его классе инструментах. Начальному этапу работы над произведением (ознакомление с его построением, особенностями музыкального изложения, стилистикой, возможными сложностями в исполнении и т.д.) соответствуют следующие приемы: 1.