Вивчення курсу історії як засіб соціалізації розумово відсталих дітей. Зміст курсу історії СРСР у першій половині 70-х рр. ХХ ст. Методи та прийоми формування історичних знань в учнів спеціальних навчальних закладів з вадами інтелектуального розвитку.
При низкой оригинальности работы "Специфіка навчання історії розумово відсталих дітей у першій половині 70-х років ХХ століття", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Специфіка навчання історії розумово відсталих дітей у першій половині 70-х років ХХ століттяДосліджено зміст курсу історії СРСР для розумово відсталих школярів першої половини 70-х років ХХ століття. Встановлено, що у досліджуваний період курс «Історія СРСР» вивчалася в допоміжних школах у 6-8 класах. Вчителям історії допоміжних шкіл за новою програмою пропонувалося висвітлювати деякі важливі теми всесвітньої історії, зокрема: розповідати учням про Паризьку комуну, про першу світову війну, про утворення світової соціалістичної системи, про діяльність К. Підручником з історії для розумово відсталих школярів на початку 70-х років залишалася навчальна книга Т. С. Підкреслювалося, що багато завдань є цікавими за задумом, але непосильними для учнів цієї категорії, особливо для школярів шостого класу.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
