Условия и формы жизнедеятельности общества. Социология образования как отраслевая теория. Возможности и пределы познания общества в определенных аспектах и развивающиеся в рамках теоретико-методологических направлений. Виды специальных социальных теорий.
Аннотация к работе
Контрольная работа по социологииОбщие и специальные социологические теории - системы научного социологического знания, направленные на решение вопроса о возможностях и пределах познания общества в определенных аспектах и развивающиеся в рамках определенных теоретико-методологических направлений. На уровне специальных социологических теорий располагаются отрасли социального знания, имеющие своим предметом исследование относительно самостоятельных, специфических подсистем социального целого и социальных процессов. Предмет специальных социологических теорий - относительно самостоятельные сферы социальной жизни, разные виды социальной деятельности, существующие социальные общности, а также закономерности их функционирования и развития.Социология изучает социальные закономерности развития и функционирования способа производства, т.е. закономерности определенного способа жизнедеятельности людей определенного образу, их жизни. При исследовании трудовой и культурно-бытовой деятельности индивидов учитываются социально-экономические условия, характеризующие материально-техническую базу общества, уровень развития отношений и форм распределения; социально-политические условия, характеризующие политическую организацию социалистического общества, идеология и социально-культурные условия, действующие в обществе правовые, морально-этические, эстетические и прочие нормы, ценности и ценности и идеалы, присущие социалистическому образу жизни, экологические условия и пр. Она ведет к перестройке всего материально-технического базиса общества, начиная с использования материалов и энергетических процессов и кончая системой машин, формами организации и управления, местом и ролью человека в процессе производства, и на основе этого - к слиянию в единую систему важнейших форм и средств человеческой деятельности: науки, техники, производства, управления. В условиях социализма научно-техническая революция умножает благосостояние всего общества и каждого отдельного человека, создает необходимые материальные предпосылки для все более полного удовлетворения материальных и культурных потребностей всех трудящихся, облегчает труд и повышает его производительность, обеспечивает сокращение рабочего, и увеличение свободного времени, способствует формированию всесторонне развитой личности. Социология труда изучает социальные закономерности взаимодействия людей со средствами и предметами труда (системы «человек - техника», «человек - инструмент», «человек - машина»), механизмы действия и формы проявления; этих закономерностей в деятельности трудовых коллективов и личностей.Социология образования - отрасль социологического знания, выясняющая место и роль образования в системе общественного воспроизводства, его взаимоотношения с экономическими, духовными, демографическими и другими общественными процессами, с динамикой социальной структуры общества и его культурой, определяет социальное положение и общественную роль учителя (преподавателя) в обучении и воспитании подрастающего поколения. На современном уровне своего развития социология исследует образование в качестве многоуровневой системы, функционирующей в четырех основных и взаимосвязанных формах: 1) как процесс формирования у индивидов, включенных в то или иное звено образование (учащихся, студентов), системы знаний о мире, в котором они живут и действуют; Показывая неразрывную связь образование с динамикой социально-экономических, социокультурных и политических изменений в обществе, социология исходит из того, что даже в самых кризисных моментах общественного развития система образование обладает относительной устойчивостью и стабильностью. Образование становится не только процессом и результатом приобретения знаний, умений и навыков в учебных заведениях или путем самообразования, но и процессом разностороннего развития человека, осознания им самого себя в окружающем мире. Социология же выясняет, каким образом в процессе обучения определенные наборы знаний, культурных стандартов, умений и навыков их реального применения в различных жизненных ситуациях превращаются в ценностные ориентации и поступки индивидов, как все это обусловлено не только стандартами образование и культуры, но и мотивацией поведения отдельных личностей, особенностями их включения в определенную социальную систему.Для становления специальных социологических теорий необходимо выполнение по крайней мере двух условий: а) чтобы эти теории обладали самостоятельным, обоснованным и проверенным практикой понятийным аппаратом, характеризующим сущность и специфику исследуемых реальностей; б) чтобы имелась общественная потребность в их рассмотрении с социологической точки зрения, т.е. в изучении специфических связей между этими явлениями и обществом как совокупностью всех общественных отношений.
План
Оглавление
Введение
1. Основные условия и формы жизнедеятельности общества
2. Социология образования как отраслевая социологическая теория