Спільне навчання хлопців та дівчат як фактор статевого виховання дітей та підлітків (початок ХХ століття) - Статья

бесплатно 0
4.5 194
Шляхи вирішення проблем статевого виховання дітей і підлітків у школах на початку ХХ століття через впровадження спільного навчання хлопців і дівчат в історико-педагогічній спадщині вітчизняних педагогів. Основні аргументи противників спільного навчання.

Скачать работу Скачать уникальную работу

Чтобы скачать работу, Вы должны пройти проверку:


Аннотация к работе
Спільне навчання хлопців та дівчат як фактор статевого виховання дітей та підлітків (початок ХХ століття)Беззаперечною заслугою вчених цього періоду було те, що вони висували й вирішували питання підвищення педагогічної культури батьків, вказували на необхідність цілеспрямованої й організованої сумісної роботи батьків і школи зі статевого виховання підростаючих поколінь, відстоювали користь спільного навчання хлопців та дівчат. Під час обговорення питання щодо спільного навчання хлопців та дівчат, були різні аргументи на користь або неможливість такого навчання. Якщо ми звернемося до основних дискусійних питань, що стосуються спільного навчання, то багато учасників дискусії висловлювалися про те, що зменшення обсягу загальноосвітніх предметів для жінок недоцільна й програми повинні бути негайно зрівняні в середніх навчальних закладах як для чоловіків, так і для жінок. На закінчення, доповідач оголосив тези, що містили в собі всі основні думки з питань спільного навчання й виховання: 1) чоловік і жінка, як рівноцінні діячі громадського життя, повинні одержувати однакову за широтою й всебічністю освіту; 2) навчання хлопців і дівчат в інтересах обох статей, самої школи й морального оздоровлення суспільства, повинне бути спільним на всіх щаблях; 3) відмінності в процессі психічного розвитку хлопців та дівчат не можуть бути на перешкоді для спільного навчання; 4) спільне навчання можливе тільки в школі нового типу, яка розуміє завдання виховання й прагне до індивідуалізації навчання [10, с. Насамперед доповідач охарактеризував необхідну атмосферу, яка повинна панувати в спільній школі: 1) забезпечення учительським і виховательським персоналом, що має необхідну педагогічну освіту; 2) спільність має на меті повну рівність в правовому й матеріальному відношенні вчителів і вчительок, вихователів і виховательок; 3) виховна система повинна бути спрямована на розвиток в дітей обох статей почуттів взаємоповага й товариства, а для цього слід дотримуватися принципу рівності дітей як у відношенні до них педагогів, так і в їхніх заняттях, прогулянках, екскурсіях та іграх; 4) здійснення принципу спільності можливо тільки при взаємоповазі й довірі родини й школи, оскільки серйозна виховна робота школи може проводитися тільки в спільній школі, що є прототипом нормального людського суспільства й природнім продовженням нормальної родини.

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?