Характеристика критериев уровня развития социально-нравственной позиции детей 9-12 лет. Исследование процесса создания и реализации творческого проекта как коллективной творческой деятельности, влияющей на формирование социально-нравственной позиции.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Создание творческого проекта как условие формирования социально-нравственной позиции детей 9 - 12 лет Работа выполнена в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Вятский социально-экономический институт» на кафедре педагогики Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор кафедры управления государственными и муниципальными заказами, ГАОУ ВПО «Московский городской университет управленияМы считаем, что одним из средств, формирующих социально-нравственную позицию детей 9 - 12 лет, будет коллективный творческий проект. педагогическими методами работы с детьми 9 - 12 лет, основанными на ведущем виде деятельности, и недостаточным вниманием к творческой и игровой деятельности, как наиболее эффективным способам формирования социально-нравственной позиции детей в этом возрасте; Выявленные противоречия позволили сформулировать проблему исследования: при каких условиях коллективное творческое проектирование будет эффективно влиять на формирование социально-нравственной позиции детей 9 - 12 лет. Актуальность проблемы, ее теоретическая и практическая значимость, выявленные противоречия, а также интерес к проблеме и поиск автора, обуславливает выбор темы исследования: «Создание творческого проекта как условие формирования социально-нравственной позиции детей 9 - 12 лет». В соответствии с объектом, предметом и целью исследования была выдвинута следующая гипотеза: формирование социально-нравственной позиции детей 9 - 12 лет в процессе создания и реализации творческого проекта будет эффективным, если: - выделены основные компоненты социально-нравственной позиции детей 9 - 12 лет;Первая глава «Теоретические основы формирования социально-нравственной позиции детей 9 - 12 лет в процессе создания и реализации творческого проекта» посвящена обоснованию основных идей и положений, которые явились теоретико-методологической базой исследования: анализируются базовые понятия и основы возникновения интереса в области формирования социально-нравственной позиции детей средствами коллективного творческого проектирования; выявляются различные научные подходы отечественных и зарубежных ученых к решению данной проблемы; условия, необходимые для эффективного формирования и развития социально-нравственной позиции детей 9 - 12 лет. В определении сущности социально-нравственной позиции мы опирались на такие понятия как: «позиция», «социальная позиция», «нравственная позиция», «личностная позиция» и исследования ученых в области социально-нравственной позиции. Изучая творческого проектирования, как условия формирования социально-нравственной позиции детей 9 - 12 лет мы анализируем такие понятия как: «творчество», «игра», «коллективная деятельность», «проектирование», «творческий продукт», «литературное творчество (создание пьесы)» и т.д. В диссертации рассматриваются возрастные особенности детей 9 - 12 лет, которые позволяют говорить об эффективности педагогического воздействия на формирование социально-нравственной позиции именно в данном возрасте.