Воспитание современной личности. Индивидуальный подход к личности ребенка в воспитательной работе. Проблемы развития и воспитания в коллективах. Система воспитания как условие развития личности. Роль активности самой личности в собственном развитии.
Аннотация к работе
Глава 1. Воспитание современной личности 1.1 Понятие личности 1.2 Воспитание личности 1.3 Индивидуальный подход к личности ребенка в воспитательной работе 1.4 Современные воспитательные системы Глава 2. Проблемы развития и воспитания личности в коллективах 2.1 Система воспитания как условие развития личности 2.2 Разработка в педагогике проблем развития и воспитания личности 2.3 Роль активности самой личности в собственном развитии Список используемой литературы Введение Принципиальное отличие отечественной теории и практики организации педагогического процесса от зарубежных, преимущественно индивидуалистических, концепций - в его подлинно коллективистских основах. Развитие творческой индивидуальности подростков взаимосвязано с уровнем их самостоятельности и творческой активности в школе. Чем самостоятельнее ученик в коллективной общественно полезной деятельности, тем выше его статус в коллективе и тем выше его влияние, оказываемое на коллектив. Человек живет и развивается в системе отношений с природой и окружающими его людьми. Воспитание современной личности 1.1 Понятие личности Личность - система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей. В современной педагогике существует ряд идей, которыми можно руководствоваться в организации воспитательной работы: воспитание - это органическая часть целого, т.е. образования личности, оно осуществляется и под влиянием внешних факторов социализации, и внутренних процессов саморазвития личности (индивидуализации); процесс воспитания - это взаимодействие (сотрудничество взрослых и детей с целью создания благоприятных условий для саморазвития всех субъектов образовательного процесса; реализм целей воспитания означает не всестороннее, а разностороннее развитие личности; базовая культура личности служит основанием для разработки содержания воспитания; идея жизненного самоопределения личности воспитанника становится основополагающей для гуманистической ориентации педагога; участие детей во внеурочной воспитательной работе школы должно быть добровольным делом каждого и быть органическим звеном целостного образовательного процесса; коллективная творческая деятельность (коммунарская идея) - это совокупность задач, методов, технологий, обеспечивающих создание развивающей гуманистической самоуправляющейся общности детей и взрослых. Воспитание подрастающего поколения - это слишком серьезное дело. Л.С. Володский говорил:.