Формирование основ нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культуре с использованием новых технологий - основная цель преподавателя музыки в колледже. Особенности моделирования художественно-творческого процесса педагогической работы.
Аннотация к работе
Также можно выделить следующие задачи: - привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства; В качестве основной методической позиции, обеспечивающей реализацию идей развивающего образования на музыке (вообще на занятиях искусства), должно выступать моделирование художественно-творческого процесса, когда воспитанники ставятся в позицию творца-композитора, творца-художника, как бы заново создающих произведения искусства для себя и для других людей. Только пройдя путь творца, обучающийся может понять, что значит делать мелодию, как исполнять музыку, как ее слушать. педагогический музыкальный творческий нравственный Смысл готовности к творчеству в том, что внутри подростка может звучать музыка, что он может иметь четкое представление о том, какая это должна быть музыка, однако его музыкальные мысли могут пока не материализоваться в четкой форме, в конкретной мелодии. Для этого надо быть уверенным в правильности выбора цели - развитии личности, дарований, индивидуальности воспитанника; в музыке, которая выбирается для обучающихся, и которая искренне прочувствована самим музыкальным руководителем; в методах и приемах, которые могут заинтересовать ребят музыкой, и убедить его в этом - высшее, что только и может быть в музыкальном воспитании и воспитании вообще.