Алалия как самостоятельный вид нарушения. Классификация неговорящих детей по типу нарушения, этиология и патогенез. Диагностика причин возникновения нарушения по поведению ребенка в различных ситуациях. Основные направления логопедической работы.
Аннотация к работе
Определение алалии. (В.А. Ковшиков[9], с.13) Упоминание об алалии находим и у основателя логопедической науки А. Куссмауля (1877). Так, некоторые относят алалию к сенсомоторным расстройствам, другие - к психологическим, третьи придерживаются концепции, что алалия - это языковое расстройство, не связанное с патологией сенсорной, моторной или психической сфер. А.Р. Лурия в 40-х годах ХХ века, изучив множество случаев травматической афазии, создал учение о локализации высших психических функций в коре головного мозга и о функциональном значении связей между различными участками мозга. Классификация Алалия - это неразвитие или грубое нарушение развития речи у ребенка, возникающее в доречевой период, имеющее системный характер и обусловленное патологией ЦНС определенных зон коры головного мозга. (Т.Г. Визель[3], с.171) В целом это может быть охарактеризовано как несформированность психофизиологических механизмов, обеспечивающих усвоение, воспроизводство и адекватное восприятие знаков языка. (Б.М. Гриншпун, С.Н. Шаховская [5] с.357) Картина речевого расстройства при алалии сводится к отсутствию речевой функции, или значительной ограниченности ее в объёме. У одних детей отсутствует экспрессивная речь, что принято называть моторной алалией, другие не только не говорят сами, но и несостоятельны в импрессивной речи, что принято называть сенсорной алалией. (Б.М. Гриншпун, С.Н. Шаховская [5] с.356) Р.Е. Левина делила неговорящих детей на три группы: 1. Дети с нарушением слухового фонематического восприятия. Этот недостаток выражается в пониженной способности вычленять звучание фонем из окружающей речи, нарушении четкой дифференциации звуков речи проявляется в неумении произвести анализ слова. Е.М. Мастюкова считает, что алалия возникает в результате поражения корковых речевых зон в доречевом периоде. Некоторые исследователи вообще не находят у части детей поражения нервной системы. Патогенез Н.Н. Трауготт считала, что алалия возникает не при повреждении определенных участков коры, а при нарушении связей между отдельными анализаторами и надстроенными над ними модальностями.