Педагогические условия обновления музыкального образования в начальной школе. Составляющие педагогических условий, при которых расширяется слуховой опыт детей с усилением способности к эмоциональному переживанию музыки, ее аргументированному оцениванию.
Аннотация к работе
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УКРАИНЕОбновлению музыкального образования должна содействовать постоянная, систематическая работа учителя над выявлением, принятием во внимание индивидуальности учеников и сохранением этой индивидуальности. При этом учитель должен опираться на уровень индивидуальной музыкальности, на собственный жизненный опыт учащегося, понимать неповторимый внутренний мир ребенка, характер, темперамент, из которых складывается личность во всем многообразии и неповторимости собственного «Я». Выявляя, принимая во внимание и сохраняя индивидуальность учащихся на уроках музыки в начальной школе, учитель должен предусмотреть поиск путей, которые смогли бы обеспечить развитие природных музыкальных способностей детей, учитывая при этом их возможности, интересы, потребности. В практической работе учитель должен отдавать предпочтения таким методам стимулирования, которые будут направлены на конкретную личность и повлияют на ее творческое самоусовершенствование, относиться к личности как к самому ценному в процессе образования, в котором будет царить атмосфера доверия, уважения к мыслям и действиям каждого ребенка, поддержка гуманного характера взаимодействия субъектов обучения на основе сотрудничества и диалога. Учитель, который организует урок и обучение на нем, основываясь на обобщенных преставлениях учащихся о музыке, должен побуждать младших школьников к активной музыкальной деятельности.