Воспитательные технологии: общее понятие и основные компоненты. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили. Технология коллективного воспитания И.П. Иванова. Принципы гуманного коллективного воспитания В.А. Сухомлинского. Виды внеурочной деятельности.
Аннотация к работе
Современные педагогические технологииОвладение педагогическими технологиями, умение самостоятельно разрабатывать конкретные воспитательные и образовательные технологии позволяет педагогу наилучшим образом осуществлять профессиональную деятельность, быстрее стать мастером своего дела. Педагогические технологии - это сложные системы приемов и методик, объединенных приоритетными общеобразовательными целями, взаимо-связывающими между собой задачами и содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса, где каждая позиция накладывает отпечаток на все другие, что и создает в итоге определенную совокупность условий для развития учащихся. Процессы создания и осуществления воспитательных технологий значительно сложнее, т.к в основе их лежат отношения между воспитателем и учащимися и они требуют от педагога умения вести за собой школьников, чтобы те сами выбрали отношение к делу, которое предлагает педагог; и с другой стороны стремление ученых , педагогов снабдить учителя и воспитателя, скажем так, «орудиями труда», и рекомендациями по их использованию. Исходя из этого, а так же из общей характеристики педагогических технологий можно дать следующее определение: Воспитательные технологии - это система научно-обоснованных приемов и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса, при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель - приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям. Рассмотрим отдельные педагогические технологии: Гуманно-личностная технология Ш.А.