Актуализация вопроса разумности добывания знания "опытным" путем, а не в виде усвоения готовых знаний ученых. Выработка у учащихся технологической компетентности, готовности к самообразованию, разрешению проблем, использованию информационных ресурсов.
Аннотация к работе
СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ВОПРОСА СОЗДАНИЯ СОБСТВЕННЫХ ЗНАНИЙ ШКОЛЬНИКА О РЕАЛЬНОМ МИРЕ
Борискина Ю.М.Ушинский требовал от учителей развивать познавательные способности детей на уроке: «Должны постоянно помнить, что следует передать ученику не только те или другие познания, но и развивать в нем желания и способности самостоятельно, без учителя, приобретать новые познания. Цель работы: актуализировать вопрос изучения реальных объектов и добывание личных знаний учащимися в современном информационном мире, несмотря на более легкий путь - усвоение уже готовых плодов познания ученых и других специалистов Гипотеза: актуализация вопроса разумности добывания знания «опытным» путем, а не в виде усвоения готовых знаний ученых помогает учащимся в приобретение компетенций. В учебных программах, пособиях, а еще более - в непосредственной практике традиционного обучения, мир реальных объектов часто подменяется изучением соответствующих им понятий и других готовых продуктов познания, полученных не учениками, а специалистами, учеными или авторами учебного материала. Предлагаемый ученикам для изучения педагогически обработанный материал выступает в данном случае адаптированной информацией о знаниях других людей - специалистов в различных областях: ученых, писателей, инженеров и др.